商报讯 （通讯员 何方亮 记者 严斐） 昨天，采荷二小二年级教室里，20只萌宠兔兔正式 “入学”，与孩子们开启一场特殊的 “生命陪伴之旅”。二年级每班学生将以 5 人小组为单位，通过 “抽签领养”“笼舍设计大赛” 等趣味环节，与兔兔建立专属情感联结。 据悉，这是采荷二小的“萌宠成长计划”，也是杭州 AAT（动物辅助疗愈）教育集群的最新拼图。采荷二小采用 “未来 + 景和双校区同步试点” 模式，为二年级低龄儿童精心打造了专属的 “游戏化 + 责任化” 双线体验活动。 “我们借鉴了前期实践学校的‘一兔一班’的先行经验，更针对 7-8 岁儿童特点设计‘游戏化责任培养’路径。” 项目负责人介绍，从给兔兔取名（如 “奶牛兔”“萌萌”）到制定《饲养公约》，孩子们在沉浸式互动中自然习得秩序感，在孩子们的心田播下责任与关爱的种子。 “给兔兔换尿垫时，它蹭我的手，我觉得自己很重要。” 试养期间，二年级学生何依诺说。“这正是通过‘被需要感’ 构建儿童心理安全岛。”学校心理站站长单炜玮老师提到，毛茸茸宠物的非语言陪伴能为儿童提供天然的情感缓冲带 ，让低龄儿童在与萌宠的互动中，自然完成对 “生命责任”“情绪表达” 等抽象概念的具身认知。 此外，社会公益组织不仅捐赠了兔屋、兔粮等物资，还派驻专业辅导员全程指导。校内 “教师+ 辅导员”双导师团队的成立，更是为孩子们的饲养实践提供了全方位的指导。后期周末、假期 “家庭领养日”的计划，将使得育人闭环逐渐形成，让孩子们在学校、家庭与社会的共同呵护下茁壮成长，为孩子们打造一个全方位的幸福成长圈。