文/商报记者 张凡 徐敏月 摄/张凡
实习生 倪泽微 赵语馨 侯亚楠
10月13日，孤独症绘画融合公益课堂第9期正式开营。来自杭州市健康实验学校、杭州市湖墅学校、杭州市紫荆花学校、杭州市杨绫子学校的12位在读学生、毕业生，以及10位每日商报小记者，还有他们的家长，把教室挤得满满当当、热热闹闹。
2020年底，每日商报发起并举办“孤独症绘画公益课堂”，为这类特殊学生打造一个免费优质的学习平台。今年年初，课堂升级为融合课堂，成为普特融合的公益平台。公益课堂由每日商报主办，中韩人寿保险有限公司公益联合主办。
本学期第一节的主题是《画出心中的孙悟空》，公益老师是来自中国美院艺术管理与教育学院的在读研究生宋新悦、徐学文。她们向同学们介绍了电视剧、电影、动画、连环画、游戏、传统戏剧里的各种孙悟空形象，鼓励大家画出心中的孙悟空。
“七十二变神通广大、他有一根金箍棒、我觉得孙悟空是无所不能的大英雄、他是从石头里蹦出来的、一个筋斗就翻出十万八千里、是唐僧的大徒弟……”同学们对西游记的故事都非常熟悉，分享出自己心中关于孙悟空的深刻印象。
安欣同学来自杭州市湖墅学校，今年才7岁半，乖巧的模样惹人喜欢。她一开始不敢下笔，宋老师鼓励她“想画什么就画什么”。最后，她决定画孙悟空闯蟠桃盛会的场景，粉红的桃树、紫色的祥云、蓝色的仙山，用梦幻的色彩将她心中天宫的样子描绘了出来。
小记者孔若晴的画作与众不同，是黑白的。大耳朵的是猪八戒，骑马的是唐僧，挑担子的是沙和尚，孙悟空驾着筋斗云飞在天上。虽然这幅作品没有涂色，也没有画脸，但是生动形象的人物轮廓，让大家一眼就认了出来。
培智学校的学生和普通小学的学生共上一节课。他们在互动中认识新朋友，与自己不同的人相处，并激发彼此的长处。这样的活动形式，获得了两方家长的一致肯定。
一位商报小记者家长更是坦言：“自己的孩子受益更多。尊重、接纳、共情，这些能力比具体的知识更宝贵。懂得这些，孩子的人生才能更宽广。”
欢声笑语中，两个小时的课程很快就过去了，老师把同学们的作品贴在白板上。新同学徐明哲，在杭州市健康实验学校读三年级，第一次来到新课堂，还有点紧张。妈妈牵着他在白板前仔细欣赏同学们的作品，她说：“老师很耐心，同学又友善，儿子以后肯定更会社交，画得更好。”
小记者投稿
你好，新朋友
上周末，我上了一节不太一样的美术课。有什么新奇？怎么就不普通了呢？因为这节课我是和没接触过的新朋友一起上的，他们是孤独症群体。
什么是孤独症，是因为孤独而产生的吗，是不是多交朋友就能好呢？那我很乐意和他们交朋友。
一起上课后发现，他们与我想象的不大一样。我本以为他们都不敢交流，可实际上有些新朋友挺开朗的。好几个小朋友都非常积极地发表自己对西游记的看法，当然也有小朋友需要一些引导，才敢尝试着去交流。但我觉得这也不是什么问题，我们很多人上课回答问题也会紧张的呀。
只要仔细观察，就会发现他们其实挺友好的，和我们差别不大，只是时不时会发愣，脸部表情有点呆板，偶尔声音会有点大，但也不影响交流。
他们画画都很投入，作品也有意思。有的头大腿短，这应该是漫画的画法，很可爱；有的把孙悟空的动作画得惟妙惟肖，令人眼前一亮；有的画面很饱满，作画速度很快。我们所有的画放在一起，五花八门，各有特色。
最后，我想大声对他们说一声：你好，新朋友。选择自己喜欢的事情，投入去做可以享受到的快乐，我们都一样。
商报小记者（福山外国语小学）王知语
老朋友们，我又来啦
上周日，我来到了每日商报小记者活动中心，这是我本学期的第一次公益融合课堂。刚进门，我便看到了我的好朋友刘润丹，她也注意到我了。我急步走过去，坐在了她的身旁。
为了让她想起我，我特意带来了她上学期为我亲手制作的热缩片，开心的是还没等我拿出来，她就认出我了。这时，她将衣袖一翻，露出了电话手表，和我的颜色款式一模一样，真神奇。我立马打开和她加了好友。
上课了，我们要画孙悟空。上课时，老朋友们积极发言，看来他们有了很大的进步。还有几个新面孔，我发现他们低着头不敢说话，不过我坚信他们在小记者们的友好和热情下，也会慢慢变得自信开朗。
老师讲完后，我们就开始绘画了。画面左边站着的是观音菩萨，她面容慈悲而智慧和容貌秀丽端庄，站在右边的孙悟空毕恭毕敬地仰视着她。观音菩萨手中托着玉瓶，像是要递给孙悟空。
画了许久，我往旁边一看，只见刘润丹画了五个西游记里的人物。我细细辨别：上方是两个长得不一样的孙悟空，左下角是唐僧，正下方是猪八戒，他长着一个小猪佩奇一样的鼻子，右下方则是沙和尚。不得不说，她的画看起来栩栩如生，我情不自禁地夸奖起来，她的脸上立刻露出了灿烂的笑容。
画完后，我和刘润丹一起在教室门口举着画合了个影。我希望有更多的人能像我们小记者们一样来陪伴孤独症朋友们，让他们变得不孤独。
商报小记者（采荷二小）钱瑾怡
一堂特别的画画课
活动前，妈妈告诉我，会和一群有点特殊的小朋友与我们一起画画。妈妈看着我疑惑的眼神，接着说：“他们是孤独症儿童，不大说话，会比较内向，跟他们接触的时候要有耐心。”这是我第一次听到还有这样的群体。
上课的第一件事，老师安排了一个小游戏，让每个孩子按顺序说出动物园里的一个动物。我发现那些“特殊”的孩子，特别爱表达，说话也很大声，反倒是我，站起来说话的时候害羞得很，老师还让我说话声音大一点。
然后画画课正式开始了，当老师开始在屏幕上放出西游记里的几个人物形象时，他们更加活跃了，积极发言，大胆说出自己想说的，很自信地说出人物的特征。这让我很震惊，他们似乎跟妈妈描绘的不大一样。
画画的时候，邻座的“特殊”孩子想要跟我借她没有的颜色的彩色笔。我带的是108色的超大一盒，便让她随便用我的彩色笔，她可开心了。这一刻，我们就像好朋友一样，一起画画，老师也时不时过来指导，一切都很正常。我也看了他们画画时的状态，很有自己的想法，一笔一画认真地画下他们想画的。
下课了，妈妈看了我的画给我点赞，看到了他们的画，更是赞不绝口。
回家的路上，妈妈对我说：“这也是我第一次接触这个群体，他们能顺利地把作品画完，真的很棒。其实他们只是不大会表达，不善于表达，但这并不影响他们对艺术的展现，他们对生活的热爱，依旧会体现在方方面面。这节课是这期的融合课堂的第一节课，一共会有10节课，这学期你周日上午没有别的事儿的话，都可以报名参加这个活动。”
我点了点头，因为画画是我最喜欢做的事，融合课能让画画变得更有意义，我很开心。
商报小记者（长寿桥岳帅小学）陈远清
融合课堂之绘画悟空师徒
上周末，我作为商报小记者，和孤独症小朋友一起上了一节美术课。活动中心的教室里有许多人，有的是小记者，有的是孤独症小朋友，我随意找一个位子坐下。
上课了，两位老师介绍了《西游记》的故事，还讲了主角们的外貌特征。比如孙悟空有火眼金睛，身穿黄色衣服，红色豹花裙，红色裤子，黑色鞋子，头上顶着一个紧箍，头顶上戴着黄色帽子，写着佛字。之后老师给了我们十几张样画参考，上面是唐僧师徒及孙悟空大闹天宫时的图片，还有师徒四人的简笔画，各种各样都有。因为我的画技比较差，所以我选择了师徒四人的简笔画。大家也都纷纷拿起彩笔，一笔笔认真地画了起来。
即便班上有孤独症的人，美丽的老师们没有一点不耐烦，微笑着耐心指导，像天使一样，鼓励他们，关心爱护着他们。有一位孤独症女孩，画孙悟空画得很形象，连孙悟空的脸都活灵活现地画出来了，老师都夸她画得好。还有位男孩，虽然没画孙悟空，但是画了一个蛋糕，也非常好看，老师也夸了他。
孤独症小朋友画画不比我们差。我觉得努力不分人，只要认真努力，每个人都会有所成就，也一定会进步。
商报小记者（半山实验小学）许耀诚