商报讯 （记者 严斐）再过半个月，就正式进入考试月，高考、中考都将到来。这段时间，无论是初三家长，还是高三家长，多少都会有些紧张。然而，对于同样是初三家长的顾玲而言，相对就比较轻松，只因早在今年3月，儿子就通过了西安交大少年班的复试，将免中考、高考、研究生考试，8年获得硕士学位。巧的是，作为老师的顾玲，去年的同一时间，学校的第一批毕业生，她班里的学生也被西安交大少年班录取。那么，拥有家长和老师双重身份，顾玲是如何教育孩子、培养学生的呢？
让孩子能有生活的幸福感
在谈到对孩子的教育问题上，顾玲直言自己是个“异类”，“现在的教育家长整体比较焦虑，而我觉得让孩子拥有获得幸福的能力比学习更为重要。在生活和学习上，我们一直比较宽松，让孩子追求自己喜欢的事，擅长的事。”
以这次报考西安交大少年班为例，顾玲提到，大约两年前，自己与儿子聊天时，无意间聊到了王树国，“当时他还是西安交大的校长，我把王校长相关视频推荐给儿子看，儿子被王树国校长的教育情怀深深打动，立志将来也要为国家的科技事业贡献自己的一份力量。”这样的使命感，让他的学习有了更强的内驱力，学习上更加自主。
对自己的孩子如此，对学生也是如此。顾玲是丁蕙实验学校的语文老师，她的课堂以“幽默”著称，一节课中学生如果笑声少于5次，她认为这堂课是失败的。“我主张快乐学习，让每位孩子都有表达的机会，在交流过程中各种思维的碰撞，学习就这样在谈笑中自然发生。”
在顾玲看来，优秀的孩子都会有一定的共性：读书多、眼界宽、思考能力强，有独到的见解，各方面都能均衡发展，综合实力强。
创新思维与阅读习惯很重要
确实，如今早已不是单纯学知识的年代，更多的是需要培养孩子的思维能力、发现问题，探究问题，在团队合作中解决问题。
那么，作为家长，该如何培养孩子的这些能力？
以创新能力为例，顾玲认为都融入到日常生活、学习，甚至是玩的过程中，比如日常生活中碰到某一件事，或者遇到某一个问题，她会鼓励儿子用不同的角度去观察、思考，“我会跟儿子说，看问题要看得远、看得深，要有自己独到的见解，不能简单复制粘贴别人的想法。”
对于自主学习能力，顾玲特别强调了一点——阅读习惯。“在我们家，孩子所到之处，我都放了书。”也因此，顾玲儿子在小学二年级时，就开始阅读小古文版的四大名著，“我本来以为他看不懂，谁知他看得津津有味的。”
家长要适应孩子的节奏
当然，在培养孩子的过程中，顾玲坦言也曾走过“弯路”。
疫情期间，学校上网课，顾玲曾因儿子的作业问题，一度陷入焦虑。“事后我也反思，家长一定要做好情绪管理，我们是去帮助孩子解决问题，而不是发泄情绪的。孩子有自己的节奏，应该是家长去适应孩子的节奏，而不是孩子迎合家长的节奏。”
好在顾玲曾有过心理学学习的经历，在缓解与管理好自己的情绪后，顾玲让儿子听音乐放松，或者一起去做些体育运动，每天陪着儿子走路上下学，利用这些零星的陪伴时间，做孩子最好的倾听和支持者。