商报讯（记者 徐敏月）日前，杭州第十四中学教育集团艮山中学举办“闪亮@我”学科节。活动期间，高一和高二全体学生不上课，只过节。
学校副校长高帅莎告诉记者，今年是第一届学科节，每个年级各设置了十多项比赛项目，两个年级共计26个项目，内容横跨文理，均由学科老师担任评委。“我们学校的理念是‘扬长赋能，让每个生命都闪亮’，举办学科节就是这一理念的具体展现。学科除了传授知识，更应该让学生感受学科背后独有的魅力，让学生看到自己的风采，提高学习兴趣和自信心，这对他们来说至关重要。因为自信起来后，无论学习也好，生活也好，才能够有更好的长足的发展。”高帅莎说道。而学科节项目的设置就考虑到了给每个学生机会，让他们能够看到“闪亮的我”。
学科节怎么过
早在开学初，艮山中学的老师们就接到了一项新任务，为学科节出题。题目要以文化课内容为主，又要让同学们能够用所学知识去解决一些生活化情景化的问题。
高帅莎举例，与物理学科相关的项目有一项是纸飞机滞空比赛。“滞空比的是纸飞机在空中滞留的时长。学生们在制作模型时需要考虑到空气阻力、流体力学等等。有些是他们已经掌握的知识，有些超出了他们现有的学习范围。参与的学生在制作模型时就会发现，通过学科节不仅可以巩固知识，还可以学到和课堂上不一样的内容，平时看似无趣的学科，一旦到了应用中，有别样的魅力。”
除了纸飞机滞空比赛，还有60秒说时政演讲比赛、推理大师挑战赛、电子制作焊接比赛、DNA双螺旋模型设计和制作比赛、英语原版书“赏鉴”大赛、“芳菲春日 为你读诗”朗诵比赛、60周年校庆LOGO创意设计大赛等。每一项比赛既和文化课内容相关，又突破了课堂限制，与日常生活应用有着密切的联系。即使是在朗诵比赛中，参赛学生们也要为朗诵的诗词配乐，以及搭配相应的服化道。
高帅莎说：“我们一直在提倡知识要突破纸面化，要让知识进入生活情景，这样的倡议只靠传统课堂的讨论，而没有进行真实的实践，其实很难实现。学科节就是一个学以致用的过程。”
未来项目更多内容更丰富
每个学校都会有综合能力比较突出的学生和拥有单项才艺特长的学生，比如书法生、美术生、舞蹈生等，这些学生总有机会在校内外的舞台上闪亮登场。但其实校园里更多的是默默无闻的学生。让默默无闻的学生也能拥有自己的一方舞台，是学科节区别于学校其他常规评选的地方。
“我们每月会评选闪亮之星，每个学期末会评选个人单项奖，相对来说能力突出的孩子更容易获奖。但是我们发现有很多学生可能综合能力或综合成绩不突出，但在文化课单项上却拥有自己的优势，而这样的学生却缺少展现的舞台。”为此，学科节孕育而生。
在学科节赛场上，艮山中学高一和高二的每个学生都可以选择两项自主报名，每个项目的前八名都将在全校师生面前，获得颁发奖状和奖品的荣誉，让闪亮@每一个普普通通的孩子。
“今年的学科节挺受学生们欢迎的，加上有些题目结合了实际应用，比如推理大师挑战赛中还加入了公务员考试的题目，也引起了家长们的共鸣。”高帅莎表示：“今年是第一届，处于尝试阶段。因为取得了良好的反响和效果，明年的学科节还将增加比赛项目，内容方面也会更丰富，形式上也会有创新。总的来说，还是要让同学们更感兴趣，让每位同学都能够获得肯定，提升信心，点亮自己的闪光点。”