商报记者 严斐 夏莹 通讯员 吴青
这两天，杭城各小学都在举办迎新典礼。现场，有老师发现，六年级的哥哥带着一年级的弟弟熟悉校园，四年级的姐姐牵着一年级的弟弟在校门口与妈妈挥手道别……
2016年,“全面二孩”政策正式施行，迎来了一波“生育高峰”。今年上小学的适龄儿童，恰好是2016年9月1日—2017年8月31日出生的。也就是说，这批“全面二孩”政策下出生的孩子，今年上小学了。正因此，这学期开学，校园里才出现了不少“哥哥姐姐带着弟弟妹妹上学”的场景，有些学校还特意安排了“亲哥亲姐”给“亲弟亲妹”当入学志愿者熟悉校园的融入方式。
二孩同校，家长坦言，无论是入学前准备，还是入学后孩子在校的情况，心态上都更为从容。那么，家长又该如何利用这一契机引导与教育孩子呢？
新生入学 有哥哥或姐姐带领
“小朋友，你身上这件校服是你的吗？”
“是姐姐的！你看，我姐姐来接我了！”
前天早上，丁兰二小校门口， 校长陈卫群一眼注意到了一个新生小姑娘，穿的是学校五年前的红领校服。据悉，小姑娘名叫张芸菲，有个同校读六年级的姐姐。当天，姐姐作为迎新志愿者，陪同妹妹熟悉校园。
在丁兰二小，像张芸菲这样第一天到校，有“亲哥亲姐”陪伴的一年级新生并不在少数。据学校统计，今年入学的新生中，有39名新生的哥哥或姐姐目前在学校就读。
“我感觉挺激动的，也很新鲜，我和妹妹都上小学了。”六年级学生胡瑞阳早早地到学校，迎接自己的新生妹妹，“我还是有点担心的，妹妹的幼儿园同学都没有跟她一个班，怕妹妹在班里跟小朋友们说不上话，我先陪她熟悉一下也好。”
除丁兰二小外，记者随机询问了杭城其他的一些小学，发现被问到的学校都有这种情况，且为数都不少，大多在两位数以上。
文澜小学新生报到时，有老师注意到，自己现在班里在读同学的家长，笑嘻嘻地带着小宝前来报到。“今年，同集团的文澜二小新学期投入使用，统计下来，算上文澜小学的新生数量，比去年多4个班，兄弟姐妹同校的有30多组。” 文澜小学教务处副主任黄曦告诉记者。
文海第二实验学校目前只有四个年级，但兄弟姐妹同校的也有15对之多。
两孩同校 入学前准备更为从容
叮当妈家有一儿一女，都在文澜实验学校就读。新学期，儿子上四年级，女儿一年级。
“同在一个学校，二孩入学确实少些焦虑。”在新生家长群里，叮当妈发现，有些家长对于孩子在学校的一日安排有很多一头雾水，比如中午有没有午休，吃午饭是怎么安排的等等。而这些问题，叮当妈已经了如指掌。
与此同时，入学前的准备也更从容了。叮当妈回忆，哥哥上一年级时，前期准备的时间都花在买东西上了，“现在明显坦然，就等着开学前老师发通知，根据清单查漏补缺，一般添一些美术工具就可以了。”
廖君诚妈妈在老二入学时也明显感觉比老大从容许多，相比哥哥上一年级那会儿，弟弟入学感觉毫无压力：“有了哥哥的经历，作为家长，对于学校的氛围、文化都很熟悉了，一点都不焦虑；对于弟弟而言，开学当天有哥哥陪着一起熟悉校园，还能有什么问题？甚至哥哥的班主任，因为家访的缘故，弟弟都是认识的……”
虽然目前因年级不同，到校与放学的时间也不同，但这只是暂时的，“等课后服务开始后，放学时间就一样了，到时候兄弟俩可以一起回家，我如果临时有事接不了，有哥哥在，也就不用担心了。”廖君诚妈妈说，学校离家也不远，步行大概十几分钟。
照顾弟妹 也是哥姐成长机会
二孩同校，在丁兰二小校长陈卫群看来，这是一件很温馨的事。为了让孩子们能感受到这份温馨，开学前，学校特地安排了“亲哥亲姐”作为志愿者，在新生入学当天，能陪在弟弟妹妹身边，带着他们一起熟悉校园。
后续，学校还会通过班会课等形式，对哥哥姐姐做好指引，让他们能带着自己的弟弟妹妹，一起学习，一起参与活动，更好地融入学校的学习与生活，一起健康成长。
此外，也有学校校长提到，会在学后托管上有所体验。如，假如两个孩子有共同的兴趣爱好，那么，在选课时，会尽可能将两个孩子安排在一起。
更为重要的是，兄弟姐妹之间的互相关爱也是一个人难得的亲情教程。中国古代启蒙教材《三字经》和《弟子规》，都将“孝悌”摆在首位，孝自然是对父母长辈而言的尊敬，而悌则是对兄弟姐妹同辈的“友爱”。独生子女成为主流以来，兄弟姐妹之间的互亲互爱，因唯一的“宝贝疙瘩”成为家庭的中心，被宠成“小皇帝”“小公主”，唯我独尊、我行我素、自私自我而荡然无存，无从感知。现在二孩、三孩的回归，且在同一所学校上学，对孩子的亲情教育来说，或许可以补上重要一课。
学会放手 让大宝和二宝互相成就
对于家长而言，陈卫群认为，也需做好引导，同时学会放手。
那么，如何引导与放手？“引导大宝爱护二宝、树立榜样作用；引导二宝向大宝好的方面看齐；相信孩子，放手让二宝在大宝的陪伴下，尽快地适应学校的生活与学习。”
二孩同校，叮当妈老早有了打算——让两个孩子同频。“以前哥哥写作业的时候，为了让妹妹不打扰，有时会带开玩耍，哥哥就会心里不平衡，嘟囔着怎么妹妹不用做作业。现在好了，等妹妹开学进入学习状态了，也会陆续有学习任务需要完成。有时我说100遍，不如他们自己体验。”叮当妈说，两个孩子已经口头约定好写作业的“地盘”，一个在房间，一个在书房，互不打扰。
如果出现矛盾怎么办？叮当妈觉得，现在的孩子自我意识比较强烈，她的做法是随机应变，尽量让两个孩子平等协商。“可以给大宝更多信任，让他去想办法协调和处理。家长需要给予孩子更多的信任，让孩子发挥他们自己的本领。”