王佳依
“毛毛虫”是小远的绰号，大概是因为同学们觉得他的言行像毛毛虫一样让人难以忍受。
如果班里有出口成“脏”排行榜，他稳居第一；只要不顺他的意，他就使出杀手锏“吐口水”；如果同学到我这告状，他会找各种理由为自己开脱。不听课、不守纪律是小远的常态。任课老师找他谈话，他趾高气扬。通过观察，我发现他虽然自制力差，没有规矩，但思维活跃，尤其擅长做手工，课间的时候喜欢跑到花坛边去观察昆虫。
在一次家访时我走进了他的房间，被眼前一幕所惊呆。他的书桌上摆满了各种各样被整理得井井有条的昆虫标本。我问起这些，他像是变了一个人，滔滔不绝地向我介绍起来。看小远兴致很高，我跟他提起了“虫子事件”。那是在之前，有个女生跟我告状，说小远拿虫子捉弄她。我找小远了解情况时他不屑地扔下一句“随你怎么想”就走了。这回，他终于告诉了我原因。原来他只是想把刚做好的标本给同学看，没想到却吓着了对方。
突然，一个想法涌入我的脑海。我邀请小远在班会课上给同学讲解昆虫知识。小远有些犹豫，我设法打消了他的顾虑，告诉他很多同学挺感兴趣的，我会提前给害怕的同学“打好预防针”。听完这话，小远松了口气，并保证他会认真准备。
班会课上，小远展示了自己制作的昆虫标本并分享了做法及思考。同学们都觉得小远很能干，他像个昆虫专家一样侃侃而谈，家长们也隔空为他点赞。
此后，我发现小远这条“毛毛虫”的性子慢慢有了改变。他不遵守纪律的行为变少了，跟班上同学的关系也缓和不少，但他的学习成绩一直上不去。为此，我找了几个孩子跟他组了学习小组。一开始小远不是很乐意，但架不住大家的鼓励、督促，上交的作业数量逐渐增多，质量也提高了。
针对他的坏习惯，我也设置了一些奖惩措施。只要发现小远讲脏话、吐口水，我就会让他做一些公益劳动作为惩罚，希望他吸取教训；如果小远连续一段时间表现好，我会送他DIY玩具作为奖励，给予他肯定。
进入初三，小远有了更明显的改变。他越来越遵守纪律，也越来越喜欢学习了，整个人变得自信阳光。期末表彰的时候，大家公认最大的进步之星就是小远。当他站上领奖台的那一刻，犹如一只美丽的蝴蝶，在班级这个大花园里翩翩起舞。