求知小学书记、校长 崔建军
记者 孙乐怡 通讯员 汤艺旋
走进杭州市求知小学，宽敞整洁的校园，传统文化与现代教育交融共生。教学楼墙面悬挂着学生们制作的丝绸扎染作品，操场边的“片庐”作为校园博物馆静静伫立，宛如一座文化小殿堂，为校园增添了浓厚的人文气息。近年来，学校在“美育即心育”的理念指引下，持续推进美育课程体系建设，将艺术教育深植于日常教学之中，特别是在非遗美育领域不断探索与拓展，为学生们打开一扇通往传统文化的生动窗口。
“美育是五育之一，在促进学生全面发展中具有不可替代的作用。”求知小学书记、校长崔建军在采访中表示。作为一名艺术爱好者，他积极推动美育在校园内的深度融合。学校副书记、副校长赵士华更是“锦灰堆拓”技艺的代表性传承人。“我们坚持把美育渗透到每一堂课中，比如语文课上用诗词体会语言之美，数学课上通过图形领悟对称之美；我们还定期举办艺术展览，开展多样的艺术节活动，打造艺术化校园环境，引导孩子在生活中时时发现美、处处创造美。”
非遗课程传承经典，扎根校园生长
求知小学的非遗美育课程早早起步，步步扎实，逐渐形成具有本校特色的课程体系。最早开设的丝绸扎染课程，学生在老师陈昌平和朱咪咪指导下，从扎结到染色、晾晒，一步步亲手操作，体会色彩变化的乐趣与成品呈现的惊喜；锦灰堆拓则更具创意性和趣味性，学生在赵士华和老师潘燕妮的带领下，通过“湿纸”“覆纸”“拓印”“叠拓”“揭拓”等步骤，创造出一幅幅富有创意的作品，在实践中体会历史与艺术之美。
这些课程不仅锻炼了学生的动手能力，也提升了他们的审美素养，更重要的是激发了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学校还特别建设了丝绸扎染馆，将非遗课程与语文、科技、劳动、历史等学科深度融合，真正实现“课程融美”。
“古瓷新语”增底蕴，
非遗课堂在“补绘”中升级
求知小学的“古瓷新语”是杭州市义务教育精品课程，该课程以中国古代陶瓷文化为背景，融合想象力培养与艺术表达训练，为美育注入了新的活力。
“瓷纹补绘”课前，孩子们一改日常装束，统一换上汉服，踏入教室仿佛穿越时空。课桌上摆放着古青花瓷标本，每片形状各异，残纹隐约。赵士华带领学生们赏析古青花瓷的历史演变与纹样风格，让学生们自由挑选瓷片，仔细观察纹样内容、结构细节、青花层次，并通过想象为其“补绘”出完整图案。
“我觉得这块应该是梅花纹。”“这块像荷叶。”课堂上，孩子们讨论热烈、神情专注，将想象的图案描绘在纸上，再移绘到陶瓷盏和盘子中。最后，所有作品经过学校的电窑烧制，成为独一无二的个人纪念品。这种融合动手实践、历史文化与创意思维的课程形式，不仅激发了学生的艺术兴趣，也让他们在一次次“补绘”中学会珍惜历史、尊重工艺、释放想象。
片庐承载文化厚度，美育在“看见”中延伸
除了生动的课程，求知小学还打造了一个独具特色的美育空间——“片庐”，这个由赵士华筹划，并建成的校园博物馆，成了学生课前课后的“灵感站”，也被称赞为拱墅区教育局的“文化会客室”。“我们希望孩子们不仅是课堂上的学习者，更是校园生活中的主动发现者。”赵士华介绍。片庐中陈列着史前文明到民国各窑口的古陶瓷标本、金石文物，每一件背后都有故事。这里既是课程实践的延伸空间，也是学生们自主探究的天地。很多孩子在这里对传统技艺产生了更深的兴趣。
“虽然还达不到严格意义上的‘博物馆’标准，但已经有许多外校团队慕名而来参观交流。”崔建军表示。未来学校将继续深耕两大非遗课程项目，开发更多有趣的课程；同时顺应数字化趋势，开发线上美育展览与互动平台，让更多学生有机会展示自己的艺术作品，参与线上线下的交流互动。“我们希望孩子能带着对美的理解和创造力走向未来，让美育真正成为他们成长过程中的底色。”崔建军满怀期待地说。