传统非遗美术游考活动
传统非遗美术：砖上万千
记者 孙乐怡
桥上的学生宛如在象征知识的书本里畅游，桥下涓涓细流形成了一个“2”的美妙图案——这是临平区塘栖第二小学的视觉形象标志，象征着在新时代美育环境的熏陶下，一批又一批艺术学子正在茁壮成长。
校园内，处处皆是美育的体现。悠扬的歌声回荡，舞姿优美而灵动，绘画满载着乡土气息，手工创意层出不穷。在这里，美育教育如春风化雨，让每一位学生都焕发出蓬勃的生机与创造力。
培养学生核心素养
探索多元化发展路径
塘栖二小创办于1913年，是古运河边上的一所百年老校。这所小学坐落在风景秀丽的江南水乡，一直以来践行“敬贤、达人、展未来”的育人理念，倡导“包容、坚守、涵养”的教育理念和教育追求，致力于培养孩子们全面发展的能力。
在这里，课程不是单一的绘画或音乐课程，而是融合了多元化与个性化的综合性教育体系。学校不仅开设了丰富多样的艺术课程，如绘画、书法、舞蹈、戏剧等，还鼓励学生根据个人兴趣选择适合自己的艺术方向。“学校开设了机器人实验室、陶艺室、小学创客创新科技活动室、小学互动科学实验室、现代美术活动室等多个功能教室，以及一个占地400余平方米的多功能阅览室，充分挖掘并激发学生的各项潜能，为学生的多元化发展提供了丰富资源，为孩子的终身发展奠基。”塘栖第二小学校长朱国锋介绍。
学校以构建“思敬课程”体系为内容，秉承“润文化”校园特色，积极打造具有二小特色的校园文化，以此沉淀并夯实学校的文化底蕴，点亮并凸显学校的办学特色。同时，学校还注重将美育与其他学科相结合，让学生在不同领域都能感受到艺术的魅力。这种多元化的美育课程设置，不仅激发了学生的艺术兴趣，也为他们提供了展示自我的平台。
在时光流转中，塘栖二小不断成长变化：课程的设置在进步，课堂的教学内容也在与时俱进。学校重视美育，体现“以美育人”的教育理念，以打造浙江省现代化学校为目标，在努力构建“百年二小，品质名校”的路上一直向前。用朱国锋的话来说：“视觉是艺术，课堂也是艺术，美可以直抵人心，永恒美好。”
立足地域文化
开发特色美育课程
凭借独特的地理和文化优势，塘栖二小将区域特色与艺术教育相结合，创建了丰富的美育课程体系。“塘栖二小是临平区首届美育特色学校，学校的孩子们大部分来自塘栖古镇和丁山湖，他们对本地的地理环境和生活经验有着天然的熟悉感。”朱国锋介绍说，“例如我们的乡情水墨课程，就是基于塘栖古镇的特色乡情文化创设的，学生通过描绘塘栖的徽派建筑、风土人情、本土特色小吃，将艺术创作与地域文化紧密融合。”
粢毛肉圆、细沙羊尾、广济桥等塘栖元素被“搬”上砖瓦；与非遗米塑传承人一齐动手，捏出花鸟走兽……塘栖二小的“非遗浸润童心，童年‘不纸’有趣”非纸笔测评活动，“是我们学校的特色校本课程‘乡土情韵课程群’的一次延伸展示，我们在设计游戏时融入了众多非遗元素和本土特色。”朱国锋说。
美术课上，孩子们通过水墨形式展示《西游记》《三国演义》等经典，让历史与艺术相融。根据二十四节气特点打造的“二小四时”课程，借助本土特色，将乡土情韵和二十四节气等文化元素相互融合。今年暑假，学校推出了一项《暑里暑“气”暑期档创意作业设计》，融合水墨、绘本、设计、动漫、摄影等元素，实现跨学科艺术创作，为学生未来的发展打下坚实基础。
教学楼里传来浓浓墨香，每一幅学生们潜心创作的水墨作品背后，都凝结着对中国传统文化的热爱与传承。朱国锋说，“我们想把美术活动不仅课程化，并且让水墨真正参与到孩子们的生活里，参与到社会中去，和社会生活结合起来，能够真正为孩子们的发展奠基。”
硕果盈满枝
逐梦向未来
以美育人，以美化人，以美培元。传承中华优秀传统文化，让每一个孩子都享受到艺术教育的光泽，实现综合素质的提升，既是塘栖二小教育人的炽热情怀，更是他们恪守的教育初心和梦想。
近年来，塘栖二小学生在各类艺术比赛中频频获奖，累计已有500余人次在市、区的艺术节中摘得一等奖和二等奖，并荣获浙江省艺术节二等奖。师生共同创作的书画作品已发表200余件。目前，学校拥有一位浙江省美术特级教师、一位正高级教师以及三位省、市、区级美术名优教师，将“敬贤、达人、展未来”的教育理念贯彻始终，力图打造一个包容、坚守、涵养的校园氛围。
无论是精雕细琢每一项美育课程，还是全心全意提供劳动实践机会，学校始终把学生的全面健康成长放在第一位。朱国锋表示，塘栖二小将继续秉持教育初心，用心打造更符合学生需要、更卓越多彩的拓展课程，全力推动教育高质量发展。在这些美育课程与劳动实践中，相信每一位思敬少年都将成长为更加优秀、更富创造力的一代人，为未来奠定扎实基础。