记者 杨法礼
12月20日，金华市外国语学校（简称“金外”）将迎来建校20周年办学成果展示活动。
2005年，金外带着“让金华孩子在家门口读好书”的初心起步，首批仅6个初中班、243名学生；
2008年创办高中部时只有3个班、88名学生，2019年成立教育集团，发展到7个校区、覆盖“小学—初中—高中”12年一贯制教育；
2022年“公参民”转制后，高中部保留民办机制的灵活性，小学、初中部转公，普惠更多家庭；
2024年，投资8.38亿元的新校区破土动工，2026年即将迎来全新启航——每一步，金外都踏在“高质量发展”的鼓点上。
20年从“1个校区”到“7个校区”，金外把“发展加速度”和“教育高质量”，写在了婺江之畔。
一批批学生从这里走向清华北大，走向世界一流名校，走向天南地北，走向自己梦想的舞台。
那么，金外何以成为“金外”？这是当下金华，乃至浙江教育人共同思考的命题。
崛起
一所学校20年能发展成什么样
评价一所高中教育水平的高低，升学成绩毫无疑问是一个硬指标。
2024年、2025年高考，金外学子勇夺高考总分全省前100名共4人。今年金外3人被北京大学录取，上浙大线人数达63人、占比17.9%，名副其实的“再创辉煌”。
据悉，2008年以来，金外已毕业15届高中生，共有10余名学子考取清华大学、北京大学；考取985高校和211高校的学生比比皆是。
此外，海外名校也是金外学子的一个重要升学通道。
比如，金外德语班——2008年，金外成为浙江省第二所、浙中地区唯一一所DSD项目中学德语学校。目前已招生16届，培养了320余名优秀学子，历届德语班约70%的学生留学瑞士苏黎世大学（德语区排名第一）、慕尼黑工业大学等名校。
再比如，金外英语实验班——近几届毕业生托福最高成绩114分，SAT最高1580分，AP10门5分。学子们从金外出发，成功走向哈佛大学、芝加哥大学、帝国理工等名校。
除了过硬的文化课成绩，金外的素质教育也是走在浙江前列。
2024学年，金外学生“模拟政协”队连续第10次登上全国模拟政协（提案）展示活动的舞台，并第二次摘取含金量最高的“最佳提案奖”；校科创团队首次夺得全国最高奖“创新之星”，乐高机器人队成功晋级在美国举办的世界锦标赛决赛，VEX机器人队首次荣获在上海交大举办的长三角精英赛一等奖；涌现出环球小姐中国总决赛冠军、杭州亚运会主唱歌手……
学校跻身首批“全国青少年模拟政协活动示范基地”、浙师大首批大中小思政课一体化实践基地，获评首批“全省中小学示范性党组织”、全省中小学“三全育人”示范校，将红色基因融入育人根脉，启智铸魂。
一组组亮眼的数据，一座座闪亮的奖杯，一声声家长的“谢谢”……金外用了20年，从创校时的两百余名学生的星星之火，到崛起过程中的燎原之势，再到如今跻身全省一流名校，婺江畔的这颗教育明珠，正以领跑者的身份继续高歌猛进。
20岁的金外，正青春。
解读
金外何以成为“金外”
“理念先进而实在，管理严谨而人本，教师优秀而敬业。”对于金外的高质量和加速度发展，金外理事长吕潮阳给出了自己的总结：
首先，金外的办学理念实在而生动——“让每个人成为更好的自己”。基于这样的理念引领，学校办学目标清晰，教学氛围愉悦，师生家长高度认可，吸引了大批优秀学子来金外求学，这为学校可持续发展打下了根基。
其次，金外高度重视师资队伍建设。我们认为师资力量是一所学校的灵魂，怎么重视都不为过。我们搭建教师培养“五级成长阶梯”，实行“三名工程”为核心、“领军引领+团队攻坚”的师资体系：浙派名师名校长牵头制定师资发展规划，锚定“高素质、强能力、有温度”的强师目标；省特级教师、正高级教师牵头组建“工作室”发挥示范作用，双周为青年教师磨课评课、传授经验，助力青年教师快速成长；“名教研组”则聚焦课堂实效，以“小组合作教学”“多语种融合”等课题为抓手，开展集体备课、跨校教研，至今已产出省市级10余项教学成果，让优质教学基因代代相传。
目前，金外省特级教师2名、正高级教师4名、国家级荣誉获得者5人、省市级教坛新秀与优质课一等奖获得者达33人……这支“高精尖”队伍，正是“金外底气”。
再次，金外人一直都“善于学习，甘于奉献”。因为世界在变化，科技在创新，我们积极拥抱变化，吸纳优秀教育理念，改革创新学校管理，永不停歇地向前奔跑；同时，我们对外积极辐射，希望用自己的经验，带动合作学校，让集团内部校和合作校共享金外的发展经验和教育资源，齐头并进，为金华教育的百花齐放贡献金外力量。
金外党委书记范启尧表示，20年来，金外办学形成了三大核心经验：
一是创新办学模式，在党委、政府的大力支持下，凭借民办学校灵活的机制优势，依靠几代金外人披荆斩棘，铸就了“敢闯敢拼、敢为人先、敢打硬仗”的办学基因，完全颠覆传统应试教育模式，创造了“培养有力量的人”的“力量教育”新范式和以“信仰力、学习力、实践力、健康力”为核心的“四四六”办学模式。
二是激发师生活力，实施“456工程”（高一高二每年举办四大节日、五台晚会、六大体育赛事）、每届高三举办十大经典高考励志活动、30多个学生社团常态开展，形成“活动多、运动多、展示多”备受社会赞誉的独特校园文化；持续深化“高效课堂”教学改革，打造“自主学习、小组合作、多元展示”的课堂教学范式，“自主、差异、高效”理念深入人心……始终让“教与学”一以贯之保持无限活力与张力。
三是探索发现规律，悉心开展“坚毅向活、精深向实”的班集体建设，持续打造“纵向贯通三年，横向贯穿班级管理、课堂教学、校外实践三位一体”的小组合作“三全育人”品牌，摸索总结出影响学业成绩与核心素养齐升的五大关键因素：学校归属感、师生关系、生生关系、班级氛围、学习情绪。
站在创校20周年的节点上，金外将进一步深化合作办学，进一步强化多语种办学特色，在全省一流名校中站得住、立得稳，让越来越多的学子“成为更好的自己”。
心声
学子眼里的金外
何煦（金外2025届毕业生，现就读于北京大学）
在高手如云的金外英才班，我结识了许多同伴，我们时常讨论、切磋，互帮互助，这让从小学开始成绩一直领先的我，真真切切地感受到了“人外有人，天外有天”的道理。如今回头看，谦卑，恰恰是后来我失败时平复心情的“缓冲垫”，成功时保证心态的“稳定剂”。
金外所教会我的，不只是学习与做题，更多的是一种理念，一种心境，一颗摆脱“小镇做题家”内卷而关注生活的内心。
胡宁珊（金外2025届毕业生，现就读于上海交大）
高中三年，弹指一挥间。繁重的课业，长辈们眼神中藏不住的期许……当这一切纷至沓来，我们在漩涡中晕头转向，一回头，是王老师把我们“赶”到走廊，“快看，今天是金星伴月”。
金外，以它小小的身躯，兜下了我的整个青春，我们的整个青春。
我在迷茫中以稚嫩的笔触写下了对未来的期许，贴在教室后面的板报上。后来，竟意外在作业里收到了来自生物老师的留言：“你一定能成为一个很好的……”原来真有这样一群人，将你随手写下的梦想牢记，他们不在乎你的分数、你的学校、你的排名，也不在意这个专业的就业、收入、前景，他们用那一支支红笔，默默守护着一个孩子最纯粹的初心。
诸葛桦莹（金外2017届毕业生， 曾就读于美国哈佛大学）
人在不确定时最需要支持，而金外，就是我最坚实的后盾。
年少的迷茫，有同窗安慰，有老师引导，他们在我每次失落时，帮我重拾信心。正是在这样包容的环境中，我逐渐养成了从容的心态。后来走出校园、国门，看过更多落日，经历过更复杂的事，我才愈发明白：回到内心，保持笃定，回归自我的世界认真观察、好好记录——这是金外教给我最珍贵的处事智慧。
我从小爱画画、爱舞台、爱一切新鲜有趣的事物。金外始终鼓励我们将兴趣与学业结合，以多元方式发展每个人的潜能。知识在这里不限于课本与习题，更延伸到对职业发展的早期探索。未曾想到，这些经历早已为未来的专业方向埋下种子。
感谢金外在我摇摆成长的岁月里，为我塑造出强大的内核。
张真铭 （金外2018届毕业生，曾就读于德国曼海姆大学）
初入金外，当我用德语自我介绍时紧张得手足无措，陈老师一句 “语言的意义在于交流，而非完美”，像光一样驱散了我的不安。正是这种包容氛围，让我逐渐自信，后来在马堡大学预科的跨国小组讨论中，我才能从容阐述观点。
金外的德语教育不只传授知识，更培养文化共情力。老师带我们了解德国历史文化与企业管理模式，这份认知成了我后来的助力——在曼海姆大学撰写中德企业治理差异论文时，我能从文化根源深入分析，顺利完成研究，这离不开金外打下的基础。
金外三年不是简单注脚，而是注入我成长的永恒力量，“勤奋、自信、合作、高效” 的校训早已融入血脉。未来我会带着这份勇气与力量，砥砺前行。