插画狮：《菊花》杭州市萧山区江寺小学三（1）班 项书宸
假如我是孙悟空
杭州市东城第二实验学校四（5）班 江宇彬
“明天就要运动会了，我要是能像孙悟空那样神通广大，就可以为班级争光了。”我这样想着，慢慢入睡了。
“嗯？我怎么全身都是毛？我的衣服怎么成这样了？难道我变成了大圣？”我连忙跑到镜子前，果然我变成了齐天大圣——孙悟空。
我唱着歌，高高兴兴走进校门。旁边的人还在议论：“怎么运动会还有人Cosplay的？”我心中窃喜。进入了运动会现场，我报名了所有项目。
先是跑步，我来到赛场，做好准备。比赛一开始，我就像子弹一样飞了出去，几秒就跑到了终点。接下来是跳高，我直接大喊：“我要跳一米八！”我第一次跳就完美地跳过了杆子，其他人都目瞪口呆，全都放弃了比赛。最后是跳远，我等在最后，也是压轴的一个，我一开始加速跑，到了线后用尽全力一跳，没想到直接跃过了沙坑，在地面上摔了一跤，痛得我直揉屁股，忍不住大叫：“哎哟！真要了命了！”
这时我突然惊醒，原来这只是一场梦啊！
指导老师章晓伊：
这篇习作充满巧思，化身孙悟空为班级争光的情节鲜活又温暖，活泼的语言里满是真诚的集体荣誉感。
秋天的甜蜜收获
杭州市东城第二实验学校二（1）班 陈清芷
金秋十月，老师带我们去八卦田秋游。田野里，一片片金黄的稻穗正弯着腰，像是在列队欢迎我们；红薯，悄悄藏在深深的泥土里，像在和我们玩捉迷藏。
大家在池塘边喂了鱼，又来到树荫下一边吃零食一边分享趣事。休息好了，我们就去地里挖红薯。我用小耙子小心翼翼地刨开泥土。这可真是个力气活，泥土比我想象中硬得多，没一会儿我的手就酸了。好不容易看到一点紫红色的皮，我激动极了，像考古学家发掘宝物一样，又挖又抠，费了九牛二虎之力，才把一个完整的大红薯请了出来。红薯又大又红，看起来特别美味！
我把挖来的红薯带回家，和妈妈一起做了香喷喷的红薯蛋挞。我们先把红薯洗干净、去皮、切成小块，放到蒸锅里蒸了大约半小时。蒸熟后，用大勺子把红薯压成泥，加一点燕麦和面粉，做成蛋挞的底托。接着，把鸡蛋、牛奶和糖搅拌均匀，做成蛋奶液，倒进底托里。最后，放进空气炸锅——叮！美味可口的红薯蛋挞就完成啦！
“春种一粒粟，秋收万颗子。”这次秋游挖红薯，让我体会到农民伯伯劳动的辛苦，也感受到了丰收的喜悦。
指导老师刘丽萍：
小作者以细腻的笔触，记录了一次富有意义的秋游经历，更通过亲手参与挖红薯、制作红薯蛋挞的劳动过程，展现出细致的观察力和真切的体验感。全文在活泼的叙述中自然流露出“一分耕耘，一分收获”的生活哲理，情感真挚动人，结构清晰完整，是一篇洋溢着劳动喜悦与生活气息的优秀习作。
我们班的“体育全能王”
杭州市东城第二实验学校五（2）班 唐张妮
每位同学心里都有位难忘的老师，而令我印象最深刻的是体育老师。他就像个“多面手”，时而幽默搞笑，时而严肃认真，总能让体育课充满欢乐与惊喜。
老师总把教训藏在幽默中，为什么这么说呢？就比如上次我们班级跑步，原本整齐的队伍却被最后的几个“小胖子”拖了后腿，老师吹响口哨，喊着：“后面几位是背着壳的蜗牛吗？再跟不上，等会儿给大家表演十圈冲刺哦！”后面的小胖子一听，赶紧跟上队伍，不知不觉中竟也跑了八百米。
“乖乖，今天老师的心情不错嘛！”我旁边的王同学用自认为鬼都听不见的声音自言自语。“王宏，你过来！说什么呢！快过来说给大家听听。”体育老师朝王宏大声喊道，双手叉着腰，冲王宏皱着眉头，那眉头都快变成核桃皮了！等王宏走到身边，老师的双眼竟瞬间变成两座火山，随时都会喷出炙热的岩浆。王宏支支吾吾地说不出来。就在王宏吓得手心冒汗时，老师突然 “噗嗤”一声笑了出来，揉了揉眉心说：“行了，知道你小子嘴甜！下次说话小声点，不然我耳朵可遭不住。归队吧，上课认真点！” 王宏愣了愣，赶紧一溜烟跑回队伍，后背都惊出了一层薄汗，心里却偷偷松了口气。
课后老师会跟我们打成一片，男生们组队打篮球，体育老师主动请缨当裁判，还会耐心教体育比较差的同学打篮球，想用胜负欲把同学的积极性调动起来。有时候，“爱玩”的体育老师也会参与其中，成为当之无愧的MVP——篮板之王。篮球场上，老师眼神中充满了活力与朝气，脑门上全是运动的汗水，只见老师一个帅气的假动作便轻松得到了全场的热烈鼓掌，一声声赞叹如潮水一般在篮球场上飘荡。
这就是我们的体育老师，幽默中藏着严格，严肃里裹着关爱。有他在，每节体育课都过得充实又快乐，我们都超爱这位“体育全能王”！
指导老师徐泽昕：
文章以生动事例塑造出鲜活的体育老师形象，细节描写细腻传神，语言充满童真童趣。情感真挚动人，将师生情谊融入字里行间。
“双面”班主任
杭州市东城第二实验学校五（2）班 周响宇
“老师，我……我作业没……没带！”我的声音像蚊子哼哼，头埋得快碰到桌子了。方老师批改作业的红笔“唰”的停住，平时笑眯眯的眼睛突然瞪得像铜铃，眉毛一下子竖成两把小尖刀。阳光从她身后的窗户照进来，把她的影子拉得老长老长，像座小山压得我喘不过气。
“什么？”她的声音像炸雷在教室炸开，我腿肚子直打颤。方老师脸涨得通红，额上青筋都跳出来了。我耷拉着脑袋准备接受“暴风雨”，没想到方老师深吸一口气，语气缓和了些：“下次记得把作业收进书包侧袋，别再马虎了。这次先补写一遍，放学前交给我，不许再忘！” 我连忙点头如捣蒜，心里暗暗想着：粉身碎骨浑不怕，只要别请我爸妈。
我们的班主任方老师，不仅盯紧谁没写作业，对作业质量更是抓得严严实实。“小赵同学，你这作业写的是什么？”瞧，小赵又被老师“点名”了！方老师翻开他的作业本，上面的字歪歪扭扭，空着的题目密密麻麻，像垃圾场里堆着的废品。她的眉毛皱得紧紧的，连一粒灰尘都钻不进去。“去，把作业改好，不然我撕了你的作业本！”小赵哪敢怠慢，心里直嘀咕：“这位‘大魔头’也太可怕了。”连忙一溜烟跑回座位，那速度堪比古代的八百里加急。
不过，方老师也有温柔又负责的一面。有天上体育课，一个篮球像炮弹似的直冲我的太阳穴。方老师听说后，火急火燎地从办公室赶过来，脸上满是焦急：“你现在感觉怎么样？头晕不晕？”得知我头晕脑涨的，她吓得立刻签了请假条，陪着妈妈带我去医院检查，直到医生那句“检查结果没事”的安抚，方老师才松了口气，脸上终于露出了笑容。
这，就是我们的班主任，时而严厉得让我们敬畏，时而温柔得让我们暖心。
指导老师徐泽昕：
文章选取典型事例，生动刻画了严慈相济的班主任形象。细节描写鲜活，语言充满童真，情感真挚自然，将老师的责任与关爱展现得淋漓尽致。
方老师来了
杭州市东城第二实验学校五（2）班 叶宇轩
我们班有一位老师，仿佛拥有一个技能百宝箱，总能使用出各种你意想不到的技能。你们知道她是谁吗？对！就是方老师。
技能一——狮吼功。有一次，我们在写作业，方老师在讲台上批作业。忽然，老师“晴转暴雨”，不知又是谁惹了她。“赵同学！”方老师吼道：“给我站起来！”“坏了，方老师又使用狮吼功了，赵同学可惨了！”我暗暗想着。赵同学被这么一吼，都快变成“英雄碎片”了。方老师又吼：“这道题我都讲了n遍了，你怎么还做错！”我本以为方老师会化身“碎纸机”，把作业本撕个粉碎，再向空中一扔，让全班下场作业雨。可谁知，方老师却突然停住了动作。她盯着赵同学的错题看了几秒，走上前指着题目耐心讲解起来，语气比刚才柔和了许多：“这道题的关键在这儿，再仔细想想。” 我们都松了口气，原来老师的怒火里藏着期待。
技能二——闪现。有一次上语文课，唐同学正在玩尺子，丝毫没有察觉到方老师已经闪现到他身边，准备“偷袭”。只见方老师悄悄伸出手，放在了尺子上，唐同学向后一看，刚好对上方老师的眼神，现场一片寂静，方老师的眼睛仿如太上老君的炼丹炉，随时都能喷出三昧真火，一股强大的威压四散而开，桌子在颤动，吊灯在摇晃，就连空气也变得稀薄。方老师用手“嗖”的一下抽走尺子，唐同学被吓得呆住了，还是方老师轻叩语文书把他的魂儿招了回来。方老师挥一挥衣袖闪走了，只留下脸青一阵、紫一阵的唐同学。
你以为方老师的技能就这些？那可就太小看她了！快来看看她的终极绝招——超能调解术！记得有次课间下棋，我因为一步错棋急得摔了棋盘，和对手吵得面红耳赤，谁都不肯服软。就在我们僵持不下时，方老师笑着走了过来，轻轻拍了拍我们的肩膀，几句话就点醒了我们。我俩顿时羞红了脸，赶紧互相道了歉，又重新摆起了棋子。
“啊，方老师来了！”嘿，数学课要开始啦，咱们下次再聊她的趣事！
指导老师徐泽昕：
文章以“技能”为线索刻画方老师形象，选材典型，描写生动鲜活，语言充满童真童趣，情感真挚，将老师的严与爱展现得淋漓尽致，颇具感染力。
爬山小记
杭州市东城第二实验学校二（4）班 李乐祺
今天天气特别好，我和爸爸妈妈一起去爬半山，心里别提多开心啦！一路上，到处都是绿油油的树木，长得可茂盛啦！有金黄叶子的银杏，叶子像小巴掌一样；有紧紧贴在墙上的爬山虎，绿莹莹的一片；还有叶子大大的八角金盘，摸起来滑溜溜的。脚下的路也很有意思，一会儿是整整齐齐的石阶，一会儿是铺着漂亮石头的小路，走起来一点都不无聊。
我们一边走一边看风景，突然，天空飘起了细细的小雨。雨点落在脸上凉凉的，可舒服啦！爸爸说：“咱们离山顶还有一段路，要不要继续呀？”我和妈妈异口同声地说：“要！”我们冒着小雨往前走，一边走一边聊天，爸爸给我讲山上的小故事，妈妈帮我拍小雨中的照片。
不知不觉，我们就爬到了山顶！站在山顶往下看，房子变小了，马路像丝带一样，远处的风景美极了！虽然淋了点小雨，但我们三个都特别快乐。今天真是难忘的一天，也是登高望远的好日子呀！
指导老师杨岩：
这篇习作紧扣登山经历，细节鲜活——树木、上山路、雨中同行的描写真实可感，既展现了风景之美，又流露了亲子间的温馨，语言朴实自然，结尾点题贴切，充满童真与快乐。
本版主持 郭婧