杭州长江实验小学武林府校部
六（3）班 孟元
我是一个六年级男生，今天，我突然变成了一支粉笔。
两眼一睁，发现自己身处一个黄色大粉笔盒内，四周环绕着许多五颜六色的同伴。忽然，粉笔盒剧烈晃动起来，一阵失重感袭来，“砰！”我被狠狠摔在地上。抬头望去，我的同伴全都断成了几截，我赶忙看向自己，发现身体依旧洁白修长，毫发无伤。
刚松了口气，又有一只小手把我抓起，缓缓抬高。望着脚下仿佛万丈深渊的黑板，我的心都提到了嗓子眼。忽然，他把我的“脚底”往黑板上摩擦，我十分紧张，只感觉身体在一点点减少，化作黑板上的一笔一画。终于，他把我放下了，抬头看去，我的一截身体变成了黑板上的几个字：“老师您辛苦了！”
接着，老师走进教室，看到这几个字，脸上露出又高兴又感动的神情，但很快就调整好情绪，开始给我们上课。老师的大手伸过来，把我夹起，在黑板上书写板书。很快，我的身体就被消耗光了，化为了黑板上的知识。
我这支粉笔，经历了十分微不足道的冒险，很快就被写没，且痕迹也留不过一天。但我却可以成为教师节时同学表达感谢的桥梁，也可以是上课时老师传递知识的方式。
老师就像一支粉笔，虽然只能陪伴我们数年，但他们教我们的知识与道理将陪伴我们一生。
指导老师胡正烨：
小作者想象丰富，逻辑缜密。以粉笔的第一人称视角展开，将“书写知识”的过程转化为生动的“生命体验”，还与“关爱教师”的主题相结合，既贴合“变形记”的要求，又赋予普通物品温暖的情感，让文章有了更深的思考，避免了流于表面的描写。
学骑自行车
杭州市钱江外国语实验学校
三（6）班 顾悦晗
星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚。爸爸带着我来到运新公园学骑自行车。学会骑自行车一直是我的梦想，我太羡慕那些会骑车的小朋友了，我的内心既兴奋又害怕，想着今天一定要学会。
学车开始了，爸爸双手扶着我的车尾，我扶住两边把手，一屁股坐上坐凳，双脚一踩，车子东倒西歪的，像一个醉汉似的向前冲去，我紧张地大叫起来：“哎呀！哎呀！我要摔跤啦，爸爸快来救我啊！”结果还没喊来爸爸，自己先连车带人地倒在了路边。
“骑车太难了，我不想学了！”我皱着眉头，撅着嘴，跺着脚，不耐烦地对爸爸说。这时，爸爸蹲下身来，拍拍我的肩膀，耐心地安慰我说：“别灰心，再坚持一下，你一定可以学会的。”听了爸爸的话，我只能鼓起了勇气继续学。
我双手紧握着车把，屁股稳稳地坐在车椅上，眼睛盯着前方，双脚快速地踩起踏板。在爸爸有力的双手的辅助下，车子平稳地向前冲去。风儿在我耳边呼呼地吹过，好像也是在给我加油鼓励，此时爸爸的手早已松开。我开心地喊着：“太好了，我终于学会骑车啦！”
我忽然积极性大增，在爸爸的帮助下，我一次又一次地在小路上重复练习了好几趟，终于不再害怕摔跤，学会了骑车。
指导老师金云华：
骑自行车是每一个小朋友会期待，会害怕，又会自豪的寻常事，小作者很擅长用动作分解法把动态的过程写得很清楚，心情的变化更清晰了，叙事也变得更有共鸣了。