插画狮：《热闹的节日》 杭州市胜利山南小学海月校区 四（2）班 甯禹潼
傲霜斗雪的植物
杭州江南实验学校三（2）班 雷杭瑾
“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”初次读到这句诗，我便被诗中所描绘的那份孤勇与坚韧深深打动，也由此对梅花萌生了别样的情愫。
妈妈在院子里种了两棵蜡梅，蜡梅的枝干纤细，叶片稀疏，在寒风中微微颤抖，却也倔强地立着，承载着我对春天的期待。我像对待亲密的伙伴一样给它们浇水，轻轻培土，如同呵护沉睡的婴儿，希望它们茁壮成长。日子一天天变冷，周围的花草都凋零了，我心中默默担忧：梅花是否能熬过冬天，绽放出美丽的花朵。
终于，在一个寒风凛冽的清晨，我不经意间，瞥见枝头冒出了几个小花苞！我瞪大了眼睛，凑近仔细瞧，那花苞鼓鼓囊囊的，好似积蓄了一整个冬天的力量，随时都要冲破束缚。我兴奋不已，前几天的辛苦都已经化为喜悦。又过了几天，梅花悄然绽放。远远望去，那一朵朵梅花宛如一个个身着粉色纱裙的精灵，在枝头安然沉睡；走近一瞧，每一片花瓣都薄如蝉翼，粉嫩中透着几分俏皮，错落有致地贴在细长的枝干上。看着眼前这傲雪绽放的梅花，我的内心被深深震撼，感动于生命的顽强不屈。
梅花，没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳妩媚，没有水仙的清新高雅，可它傲霜斗雪、不畏严寒的品格，却深深扎根在我的心底。我的植物朋友，它教会我，人生的道路上，难免会遭遇风霜雨雪，可只要心怀希望，便能在寒冬中绽放属于自己的绚烂。
指导老师韩丹：
本文以诗入情，生动刻画蜡梅从绽苞到盛放，借物喻理，文字细腻且悟透生命韧性，盼你持笔深耕，书写更多自然与成长的故事！
手罢工了
杭州天地实验小学三（5）班 张沐朵
“哎呀，不，我的手……我的手罢工了！”白一一的尖叫声打破了清晨的宁静。“我们也是！”爸爸妈妈的声音里满是惊讶和无奈，“这可怎么办？”小白急得直跺脚，爸爸妈妈也愁得直摇头：“唉，我们也没办法啊！”
一家人只好想办法穿衣服。小白笨拙地扭动身体，想用肩膀去蹭衣服，结果“嘶啦”一声，不小心把漂亮的花裙子扯了个大口子！接着，他们又试着用嘴吃早饭。可嘴巴叼勺子太难了，只听“咔嚓！咔嚓！咔嚓！”三声脆响，三个精美的瓷碗摔得粉碎！碗里的米饭像调皮的小弹珠，滚得到处都是。
更麻烦的事还在后头。吃完饭要刷牙，小白刚把牙刷塞进嘴里，一使劲，“噗——”满嘴的牙膏泡泡喷了一地！更糟的是，水龙头打开了，却怎么也关不上，水哗哗地流着，仿佛在嘲笑他们的无助。
就在这时，神奇的事情发生了——罢工的手竟然开口说话了！一家人吓得大叫：“哇！手会说话！有鬼啊！”短暂的惊慌过后，他们小心地问那只手：“手先生，求求您别罢工了，好吗？”
手得意地晃了晃手指：“哼！你们天天吃完饭、玩完游戏都不洗手！还有小白，你总爱咬我，把我弄得又脏又疼！今天就是要让你们知道厉害，以后可得好好爱护我！”一家人听了，赶紧保证：“好好好！我们一定改！一定改！”
指导老师沈敏华：
这篇作文想象新颖，情节生动有趣。若能再增加一些人物的心理描写，如手说话时大家的惊讶与反思，会更精彩。
苏州园林
杭师大东城教育集团东城小学五（8）班 宫嘉泽
苏州园林是中国园林艺术的一颗璀璨明珠，闻名中外，享誉全球。
苏州园林历史悠久，可追溯至春秋时期，距今已有2500多年的历史，最初为贵族的私人园林，后逐渐演变成文人雅士的隐逸之所。到了唐宋时期，园林建设兴盛，许多著名园林拔地而起。在明清两代，苏州园林达到鼎盛，成为集艺术、文化于一体的园林典范。
苏州园林之所以能够闻名海外，主要是靠高雅的格调与清新脱俗的外观。苏州园林外观清秀雅致，以白墙黛瓦为主调，粉墙如雪，色调淡雅素净。建筑小巧玲珑，飞檐翘角灵动飘逸，尽显清幽格调。独具一格的花窗错落有致地镶嵌在园林墙壁中，不仅装饰了园林，也承载着一个个故事，正如著名建筑大师贝聿铭所言：“在中国，窗户不仅仅是一个功能性的存在，它更像是一个画框，将园中的美景尽收眼底。”
黄昏时，漫步园中，斑驳陆离的光影在花窗上跳跃，淡雅的建筑与鲜艳的晚霞相互交融，碧绿的河水中，几条鱼儿在其中嬉戏，偶尔将头露出，泛起一阵涟漪，很快又平静下来。如此美景，使人不禁发出感叹，真不愧为“园林之母”啊！
指导老师杨洁：
小作者巧妙地从悠久的历史，到独树一帜的景观构造，介绍了苏州园林的历史底蕴和建筑特色，仿佛打开了一幅生动的画卷，让读者流连其中。
我真想养一只小猫
浙江省教育科学研究院附属实验学校
二（1）班 曹子悦
我真想养一只小猫咪呀！
它长相呆萌可爱，圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛，像玻璃珠一样灵动。眼旁的皮毛有的橙，有的黄，还有的红，漂亮极了！它的爪子十分尖锐，随随便便就可以抓一只老鼠当下午茶。我家菜园经常有小鸟来捣乱，猫咪还能赶走它们，做一个菜园守护者呢！
更重要的是，猫咪能陪我度过很多美好时光，一想到有一个毛茸茸的小家伙窝在我的怀里撒娇卖萌，陪我晒太阳、做作业、玩游戏，我就特别期待。
我真想养一只小猫呀！“喵——”
指导老师张晶：
小作者对猫咪的长相描写生动，特点鲜明。通过“抓一只老鼠当下午茶”和“做一个菜园守护者”等描述，巧妙地夸赞了猫咪的爪子尖锐，本领大。字字句句情感真挚，富于童趣，极具画面感，充分表达了小作者对“毛茸茸的小家伙”浓厚的喜爱之情，以及想与猫咪朝夕相伴，温馨共处的无限期待。
我的爸爸
杭州市临平区星桥第一小学一（2）班 程明睿
我的爸爸是位工程师，高高瘦瘦，走路时肩膀一挺一挺的，像棵挺拔的白杨树。
爸爸总是早出晚归。清晨，闹钟没响他已出门；夜晚，我数着星星时，他才拖着影子回家，钥匙声轻轻的，像怕惊醒月光。
爸爸对我很严厉。上周写作业，我把“口”字写成歪扭的小茄子，他眉毛拧成小麻花：“写字如盖房，地基歪不得。”说着握笔教我，直到本子上出现整齐的“小房子”。
但严厉里藏着温柔。有一晚我发烧39℃，他没穿袜子就抱我冲进雨里，睡衣湿透却把我裹得暖烘烘。医院里，他整夜没合眼，用温水擦我的手和脚。
爸爸的爱像大树，平时默默伫立，需要时便展开树冠遮风挡雨。这就是我的爸爸，我爱他！
指导老师付荣玲：
小作者用“白杨树”“小麻花”等比喻刻画爸爸，通过早出晚归、教写字、雨夜送医等细节，展现爸爸的严厉与温柔，结尾点题，流露对爸爸的爱。
我的自画像
杭州市长青小学四（3）班 葛梓淇
哈喽！大家好呀！我叫葛梓淇，是一个活泼开朗的小女孩。
我的相貌普通。耳朵尖尖的，是一对“精灵耳”。眼睛小小的、黑黑的。妈妈总是说，美的地方全像她，丑的地方全像我爸。老妈可真是臭美大王呀！我最大的一个特点就是门牙大，像极了小兔子的两颗大门牙。
我还有一个特点就是社牛。什么没带纸呀，问路呀，通通交给我，我帮你去问，去借。别人觉得很尴尬，可我一点儿也不觉得。因为我是社牛来着。嘿嘿！
我热爱吹口琴。不过，以前我可不这么觉得。一年级口琴刚发到我手中时，妈妈就给我报了口琴提高班。那时，我连口琴怎么拿都不会，更何况吹，那时对口琴其实是有一丝讨厌的。好不容易学会了吹“哆来咪”这些，妈妈又要让我开始学吹曲子。一切让我感觉天都要塌了。
我只好硬着头皮练习，一直到三年级，努力也终于有了回报，有一天，我会吹了。而且还吹出了曲调，我开心极了。后来，一首首美妙的曲子从我的口琴中吹了出来，我的心情也变好了。从曾经每天被妈妈念叨着强迫自己去练习谱子，到现在一有空就拿着iPad查找新谱子去练习。我每天都力争在学校里完成作业，只想着回家能有更多的时间吹口琴。写完作业虽然很累，但是吹一首曲子，心情就立马愉悦起来了！人家回到家都是先吃点心，而我，先吹一首好听的曲子，放松放松心情。大家都会有睡前看书的习惯吧？嘿嘿，我和你们不一样，我睡前吹口琴，吹完以后就能更快入睡。
口琴已经和我成为了音乐上的“朋友”。现在，我每天都会练半小时的口琴，自然就成了我的爱好。
这就是我，一个个子小小，爱吹口琴的小学生。
指导老师王琪：
在批改这篇当堂作文的时候，就感觉小葛牢牢地抓住了自己的特点，无论是外貌、“社牛”性格，还是整天咧着嘴乐呵呵的样子，都非常形象，很喜欢这样松弛快乐的女孩。