杭州市胜利山南小学二（2）班 王翰林
在家里，一支小铅笔蹦蹦跳跳地对书桌说：“书桌书桌，你太大啦！你没有家，快看我的家——铅笔盒！我还能坐书包去学校，在本子上画画呢！可你呀，只能待在这儿一动不动！”
书桌慢悠悠地晃了晃：“我虽不能动，可也不爱乱跑。而且呀，我自己就是家呀！小主人每天在我身上写作业、看书，可热闹啦。”
小铅笔每天跟着小主人去学校。课堂上，它在本子上“沙沙沙”写生字；美术课，它画出红红的太阳、绿绿的小草；去公园玩，它还画了漂亮的小花。可有时候，小主人粗心把它落在教室，铅笔急得直转：“哎呀，我的家在哪呀？”
书桌呢，一直稳稳待在家里。小主人放学回来，坐在书桌前，把书包里的文具摆整齐，又开始写作业。书桌看着小主人认真的模样，心里甜甜的。
有一天，铅笔垂着头回来：“书桌，我去了好多地方，画了好多画，可总担心被丢掉。你一直在家，小主人每天都用你，好安心呀。”
书桌笑着说：“咱们都有本事呀！你能到处跑，给小主人带来好多乐趣；我能守在家，让小主人好好学习。这样一起陪着小主人，多好呀！”
小铅笔眼睛一亮：“对呀！以后我去外面冒险，你在家守护，咱们都是小主人的好伙伴！”
从此，铅笔和书桌成了好朋友。一个在书包里“旅行”，一个在房间里“站岗”，一起陪着小主人快乐成长。
指导老师汤国芬：
这篇作品通过拟人化的对话，生动展现了铅笔与书桌的不同角色与互助之情。语言活泼灵动，“沙沙沙”“站岗”等细节刻画精准，结尾的升华自然深刻。故事结构完整，寓意明确，既体现对文具的观察，又传递了协作共成长的积极主题。
这儿真美
杭州市胜利山南小学三（4）班 王子恒
在热闹的西湖边，藏着个秘密花园——长桥湿地公园。穿过玉皇山路拥挤的车流，沿着铺满鹅卵石的小径往里走，就像打开了一本会呼吸的四季画册。
春天的湿地是个调色盘。嫩绿的柳条轻点水面，惊醒了打盹的小水鸭。白鹭先生最会挑位置，总爱站在溪中央的大石头上，突然伸长脖子往水里一啄，准能逮住条银亮的小鱼。叮咚的溪水哼着歌儿，带着桃花的香气奔向西湖。
夏天的公园是天然空调。浓密的树荫给石板路洒下星星点点的光斑，蝉鸣声和流水声合奏着清凉交响曲。我最爱蹲在木桥边看鱼群表演：红鲤鱼像舞动的绸带，青鳉鱼组队玩捉迷藏，它们吐的泡泡在阳光下变成七彩珍珠。
秋姑娘给树林换了新衣裳。枫树举着火红的巴掌，银杏摇着金黄的铃铛，常青树还是穿着绿军装。落叶是最有趣的信使，有的打着旋儿飘进溪流当小船，有的轻轻落在我肩头说悄悄话。
冬天的仙境静悄悄。白雪给石桥盖了厚棉被，给芦苇戴了毛绒帽。我屏住呼吸走过长廊，忽然“扑”一声——原来是麻雀蹬落了松枝上的雪，空气里顿时绽开千万颗小星星。
妈妈说西湖是大家的明信片，但长桥湿地是我私藏的万花筒。每次来都能发现新的惊喜：可能是石头缝里钻出的野蘑菇，也可能是荷叶上滚动的露珠，这些会呼吸的美丽，都悄悄藏在我的日记本里。
指导老师应兴华：
这是一篇灵动鲜活的儿童写景作文，展现了小作者对自然细致入微的观察力和充满诗意的想象力。开头以“呼吸的四季画册”设下悬念，结尾用“私藏的万花筒”升华，首尾呼应。明信片与万花筒的意象对比，巧妙传达出景观与情感的真实体验。