杭州江南实验学校四（4）班 沈爻
“五一”假期，我随家人一起去了河南洛阳。那里有名重天下的牡丹花，有2000年历史的白马寺，更有世界级别的人文奇迹——龙门石窟。
石窟开凿于1500年前的北魏，历时400多年。现存的石窟就有两千多个，佛像多达十万余尊，有菩萨，有罗汉，有武士，造型多样，神态各异。而让我最喜欢的，是高达17米多的卢舍那大佛，庄严、慈爱、悲悯，就像是大山的灵魂。他那神秘的微笑，正契合了“光明遍照”的智慧。
大佛所面对的，就是汤汤前行的伊河，默默诉说着我们中华民族的历史，从昨天，到今天。这里的地形地势，恰好成为一扇大门，门户洞开，伊水长流。这也就是“龙门”名字的由来。据说这个有趣的发现还和隋代的杨广有关。
源远流长的龙门，生机勃勃的龙门。通过这一扇大门，一心向往中原文化的北魏孝文帝带来他的文武百官，改汉姓，穿汉服，尊儒学，逐渐融入了中原文化。来往于这里的，应该有“天生我材必有用”的李白，应该有“横看成岭侧成峰”的东坡，也应该有“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的杨慎。1500多年，中华民族有起有伏，有盛有衰，就如伊水一样，日夜前行，汇入黄河，奔向大海。
仰望卢舍那大佛，他那顶天立地的形象让我由衷地敬畏。端坐在方椅之上的他，目光微微俯视，像是满心暖意地关怀着世上的人们。当年的能工巧匠，用汗水，用心血把山化为了佛，把神气刻录在山上，也把历史留存在心里，陪伴今天的我们行走在“站起来，富起来，强起来”的大道上。
指导老师王思懿：
小作者以“五一”游龙门石窟的经历展开，行文流畅自然。描写详实，尤其是对龙门的刻画细致入微，还融入了历史故事与文化名人。结尾由景及情，将历史与现实相连，升华主题，展现了新时代少年的家国情怀。
温暖
杭州江南实验学校五（11）班 杨谨源
黑夜过后总会有白昼，隆冬过后总会有春天，生活中的那份温暖其实离我们并不遥远，因为“一天中不会有永恒的黑夜，人间里不会有永恒的隆冬”。
“我再也不和你玩了！”“哼，搞得好像我很想和你一起玩一样!”我和好朋友又吵架了，吵得很凶，看着她脸上的表情暗下来，目光锐利，一跺脚，愤愤地走了。我也越想越生气，握紧拳头，看着同学们都去安慰她，只留下孤独的自己，心中不是滋味。
坐下来，只感觉喉咙处被塞了一团布，有些喘不过气，我太生气了。时间过得很慢，原本有趣的数学课和英语课我一言不发，不知道过了多久我才熬过了几节课。下课时，她和同学们玩成一片，别提有多开心。
终于到了午饭时间，我往桌子里一看，咦，饭卡呢？又往书包里翻翻，好吧，今天没带饭卡，看来又要饿肚子了。到了食堂，饭菜的香气扑鼻而来，这对一个没带饭卡的学生而言，无疑是最大的诱惑，再看看她，手持饭卡，正在乐呵呵地排队。我往四周瞧瞧，一个认识的人都没有，现在只觉得她手上的饭卡似乎闪耀着诱惑的光，仿佛在说：“快来吧！吃饱饭总比面子重要！”不行，刚和她吵过架，我才不去借，不然我的面子不就荡然无存了吗？一想到这，我就摸着“咕咕”叫的肚子准备走，就在这时，一只手拉住我，一张熟悉又陌生的饭卡出现在眼前。抬头一看，是她！她虽然表情有些不自然，有些挂不住面子，但是语气却十分坚定：“我借你饭卡。”这句话虽然平凡得不能再平凡，却像一束光照进我的心门。我又不可置信地抬头望望，她的脸上浮出一丝笑容，我也一笑，觉得现在消失的不是面子，更不是友谊，而是不愉快的经历和难受、生气。
有时候温暖不仅藏在一句话里、一个动作里，更有可能藏在相视一笑之中。
指导老师陈蓉：
通过描述与朋友吵架后又因朋友借饭卡这一事件感受到温暖，紧扣题目要求，明确了要表达生活中温暖这一核心内容。灵活运用了语言描写、动作描写和心理描写等多种描写方法，生动地展现了人物的性格和情感。立意积极向上，主题有一定深度。整体结构较为清晰，采用了先抑后扬的手法，有铺垫、对比，使文章更加生动形象。
本版主持 张娜