记者 张宇璐 通讯员 杨雨洁
今年以来，人工智能越来越频繁地应用于教育领域，AI技术渗透进入老师的教育教学、评价全流程，也成为学校数字化管理的日常工具。
然而，技术变革始终伴随着新挑战：有人视其为颠覆传统的“洪水猛兽”，对其敬而远之；也有人企图用算法完全替代教师。
技术狂飙的时代，人工智能与教育的结合如何达到教育效能的倍增？
5月19至20日，浙江省人工智能赋能教育创新与发展研讨会在杭州举办。来自全省各地市、县（市、区）教研室负责人、中小学校校长代表、省数字化教研实验区联系人、省级人工智能赋能教育教学变革项目学校代表齐聚一堂，从区域实践到学校探索，从课堂示范到专家引领，开展了一场人工智能与教学、教研的深度对话。
人工智能如何赋能基础教育教学与教研？
省教研室推出9条实操建议
在教育数字化浪潮奔涌的当下，人工智能正推动学习方式和教学范式的变革、全方位改造教育过程。
金华市金东区孝顺镇中心小学的老师借助凡龙有思教研平台，用数据重塑教学语言，用AI精准把脉课堂。
杭州市余杭区未来科技城海创小学则构建了“海创超级大脑”等新型教学空间，并配备4间专用直播室与60间智能教室，以AI助学、助教、助研、助管四大场景创造智能化教育生态。
如何让更多学校更好地拥抱和利用人工智能？研讨会上，浙江省教育厅教研室发布了《人工智能赋能基础教育教学与教研的建议》，从辅助日常备课、丰富学习场景、增强协同交互、促进个性化学习、优化作业管理、助力教学评价、创新教研方式、提升智能素养、倡导规范应用等方面，为教育人锚定了发展方向：辅助日常备课、丰富学习场景、增强协同交互、促进个性化学习、优化作业管理、助力教学评价、创新教研方式、提升智能素养，以及倡导规范应用。
全省50所学校组团
加入浙江省人工智能
赋能教育教学变革项目
在教育赛道上，浙江始终以“排头兵”姿态推进人工智能教育先行先试。
上世纪80年代实施的中小学计算机教学中，算法与程序设计是核心学习内容。从2000年开始实施信息技术课程以来，算法与程序设计、大数据处理、人工智能基础知识、智能机器人等人工智能教育相关的学习内容，一直是课程体系中的重要一环。
2022年新课标发布后，省教育厅教研室组织课标组专家、高校计算机与人工智能教育专家等，组成了小学、初中信息科技教材编写团队，梳理了“人工智能”学科大概念，研发新教材与教师教学指南。同时，凭借高中信息技术纳入选考的独特优势，人工智能成为高中生必修的基础内容。至此，浙江省从小学一年级开始，初步形成了覆盖到高中12年的人工智能通识教育内容体系。
在本次活动中，杭州濮家小学教育集团等50所学校官宣加入浙江省人工智能赋能教育教学变革项目。接下来，这些学校将按照自行选择的重点任务，进行三年实施规划，积极开展人工智能探索实践。