记者 张娜
2782篇！
5月16日下午，由拱墅区文化和广电旅游体育局主办，拱墅区文化馆和都市快报社承办的“运河有我·我的运河我的家”征文研学活动，举行现场初评。
来自广东、山东、四川、辽宁等全国各地的投稿，都在用不同的方式诉说着动人的运河故事。
下午两点，五位评委老师抽签后，分组进行评审。有老师说，作品中有思考有深情，让人惊喜。评审持续到晚上六点多才结束，老师们对待每一份作品，都很认真。
这次活动有不少运河边的学校组团来参赛，比如文澜实验学校、京都小学、拱宸桥小学、莫干山路小学、胜蓝实验小学、半山实验小学、育才大城北小学、安吉路教育集团新天地实验学校、临平区塘栖第二小学、钱江外国语实验学校等。
这次初评之后，脱颖而出的优秀小作者们，将进入后续的现场作文大赛。
稚嫩的文字里
流淌着千年水脉的生命力
杭州观成实验学校 吴春艳
品读孩子们的作文，我深深被孩子们笔下的运河世界打动。
在《我的运河我的家》的征文中，稚嫩的文字里流淌着千年水脉的生命力——有爷爷摇橹船上的老故事，有岸边灯笼倒映的粼粼波光，更有放学路上与白鹭的不期而遇。十岁的孩子会注意到柳枝拂过水面的弧度，初中生用无人机镜头记录下运河新貌与古桥的对话。这些文字恰似一捧清澈运河水，映照出孩子们对文化遗产最本真的理解：不是冰冷的石驳岸与数据，而是飘着茶香的晨雾、龙舟赛的鼓点，是伸手就能触摸到的生活记忆。当孩子们写出“拱宸桥的月亮和两千年前一样圆”，我们便知道，大运河的遗产已在他们心中生了根。
情感真 构思巧
将运河描绘得生动而富有层次
杭州市大关苑第一小学 黄支珑
今年参赛作品整体不错，同学们通过多样化的视角和丰富的表达方式，表达了对运河深厚的情感与独特的理解，体现了同学们对生活的细腻观察与深刻感悟，可圈可点。
一、情感真
小作者们对运河的描绘充满了真挚的情感，字里行间流露出对运河的深厚依恋与热爱。他们赋予运河情感与声音，仿佛运河是一个可以倾诉心声的亲密伙伴。我手写我心，他们用个性化的语言表达自己的情感。
二、构思巧
有些小作者们在构思上展现了独特的巧思，通过新颖的视角与丰富的想象力，将运河描绘得生动而富有层次。在他们眼里，运河幻化为一个奇妙的世界，是魔法场，是游乐场，还是一本童话书。运河如诗如画如歌，色彩斑斓。这些巧妙的构思让文章更具吸引力与感染力。
许多作者在深度思考
让作品有了韵味与厚度
杭州市胜利实验学校 李珍珍
令人欣喜的是，很多作品并未停留于对运河景致的描绘，而是自然地融入生活场景的描写，及对运河文化内涵的思考，让作品有了韵味与厚度。
部分诗歌亦令人印象深刻。“银河坠下流星雨，运河游过小鲤鱼。神仙住在银河里，我们住在运河旁”，诗句洋溢着天真和童趣，写尽了家住运河边的幸福。“灯影在绸缎上刺绣，船是钝的针，航标是散落的银纽扣”，“爷爷的茶壶冒故事”，想象贴切又不乏奇特，写出了运河夜景的精致与美妙，让诗歌有了质感。这些独特的感受让文章有了细节与温度。
无论是杭州伢儿，还是新杭州人
都写出了一篇篇饱含热爱的作品
杭州市东润外国语学校 黄艳萍
参赛的小作者们，有的是土生土长的杭州伢儿，有的是新杭州人；有些住在拱宸桥边，也有的生活在广济桥一带。
但是对于大运河，他们都有一份浓浓的感情，并用敏锐的观察力和独特的表达语言，形成了一篇篇富含热爱的作品，有流畅的诗歌、情真意切的散文还有刻骨铭心的故事，读了他们的文字，对于大运河的历史发展、运河边人民的生活变迁、大运河四季的自然风光和以运河为依托的社会文化等，都会有更深刻的了解。
对运河、对家乡的挚爱之情
深深藏在孩子们生活的细节里
杭州市海辰小学 吴友红
这些佳作如同运河清波般灵动鲜活，欣赏之后无不为之赞叹。小作者们用童心捕捉到了运河的心跳：有一年四季美景的更替轮回，有从早到晚的晨昏暮晓，也有从古至今的历史变迁，更有与运河朝夕相处的深情厚谊。
这份对运河、对家乡的挚爱之情深深藏在孩子们生活的细节里，如：漫步拱宸桥上，看游人如织，享清风徐来，赏璀璨夜景；踏入运河之中，和鱼虾嬉戏，与河水同乐……孩子们用五感为我们构建了生动的运河图谱，让运河的历史长河与孩子的童年溪流在文字间自然交汇。总体而言，这些文字既闪耀着文化传承的光芒，又满溢着孩童特有的天真。