杭州市文澜实验学校二（5）班 余奕成
如果理想能播种，那么我要撒下当科学家的种子。
记得刚上幼儿园时，妈妈让我尝试了“火山爆发”的科学实验。当小苏打和柠檬酸融合在一起，只听“砰”的一声巨响，红色泡沫喷涌而出，我不由自主地欢呼起来，原来，科学是能让平凡的东西创造出奇迹的魔术！
从此，我爱上了科学的奇妙旅程，常常穿着印有“小小科学家”的白大褂，跟着iPad老师，阅读一位又一位伟大科学家的故事，操作一个又一个不可思议的实验。我“研究”了水的浮力、光的反射、力的相互作用这些神奇力量的原理……直到现在，我们家里还有很多科学书本和实验道具呢！
爸爸告诉我，科学像一座埋着无数奇珍异宝的大山，只有不断地挖掘——学习、观察、思考、实践，才能得到“宝藏”。于是，上课时，我的眼睛紧紧地追着老师；放学后，我把风牛马不相及的东西捣鼓在一起；外出时，我留心着周围事物的悄然变化……上学期，得知自己被评为科学之星，我心花怒放，一蹦三尺高，仿佛爱迪生点亮了第一盏电灯。
如果将来真的成了科学家，我要创造会移动、变形的学校，我要研制能四季变换色彩的操场，我要探究能自动识别同学们的心情并进行情绪调节的课桌椅，我要创造量体裁衣式的智能学习机……
多么期待，我理想的种子能慢慢发芽，长成参天大树！
指导老师倪金华：
理想是笔，书写希冀之梦；理想是光，映照前行之路。小作者用纯真的心灵衍生了理想的魅力，用稚嫩的行为诠释了科学的伟力，用不懈的努力佐证了追求的毅力，用跳脱的想象展示了思维的活力，用凝练的表述凸显了语文的张力。
梅花
杭州市文澜实验学校三（13）班 赖以蒙
春天悄悄来了，冬天正慢慢离去。星期天，我迫不及待地跑到校园里，去寻找冬天的“小尾巴”——梅花。
梅花可真美呀！有的粉得似霞，有的红得似火，还有的洁白如雪，白中还带着一点点嫩绿。我走近一看，梅花的树上好像还没长出叶子，红色的梅花花瓣层层叠叠，每层都有五六片，它们紧紧地包裹着里面细细的、像豆芽一样的花蕊。花蕊中间伸出一根根白色的细杆，杆的顶端沾满了黄黄的花粉，偶尔还能看到蜜蜂在花间飞舞，忙着采蜜呢！
我站得远远的，静静地看着那株梅花。一阵微风吹来，淡淡的梅花香飘进了我的鼻子里，我不禁感叹：“梅花真香啊！”花香使我陶醉其中，仿佛自己也变成了一朵梅花，穿着白色的裙子，站在阳光下，我转身看向另一朵梅花，我们都生长在一个枝干上，五六朵梅花紧紧地簇拥在一起，一点都不孤单。
又一阵轻柔的和风拂过我的脸庞，我才回过神来，原来我不是梅花，而是在看梅花呢！这大概就是古人说的“花不醉人人自醉”吧。
指导老师佘姣平：
这篇习作语言生动，观察细致，展现了梅花的多姿多彩和芬芳魅力。小作者通过丰富的色彩描写和细腻的比喻将梅花的形态描绘得栩栩如生。文中还巧妙运用了拟人手法，并融入自己的想象与感受，情感真挚自然。结尾引用古语，增添了文采。总体是一篇充满童趣和诗意的佳作！