杭州市观成武林小学五（5）班 潘稼烜
江南水乡之温和秀丽，驻足于杨柳依依的河畔，很难不想到一句两句的诗词。于是它们就悄悄地渗透进我的生活，与我的心灵一点点靠近，进行着一次次亲密接触。
欲揽青光入水波，以天地为歌，以诗词作章。诗词是天下山水风光的羁绊，用一笔一画的方块文字书写几千年最长久的眷恋。
有时看到牙牙学语的小朋友，咯咯笑着念着词词句句，也许他们并不解其意，但那样子让我仿佛看见有身罩长衫、手握书卷的书生，弯着腰微笑着摸了摸小孩毛茸茸的脑袋。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，拉开了春的帷幕，“吹面不寒杨柳风”，孩子们“忙趁东风放纸鸢”；“接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红”，我们能欣赏“荷风送香气，竹露滴清响”……数不尽的美好诗句，给我们无限的遐想。
把一个懵懵懂懂的我，拉入诗词的世界。有“大漠孤烟直，长河落日圆”的大气浩荡；有“小桥流水人家”的人间烟火；有“剪不断，理还乱”的愁绪……那就是万千风光旖旎，是万千文化沉淀。
诗词的年代是十里的艳阳天，花团锦簇，虽有家仇国恨、离愁别绪，却也是另一种的酣畅淋漓，化作文字组成词句，留下了千万年的心情。这一切的一切，带领着我，引领着我。
我想做一个传承者，不仅仅是怀古，更是议今。诗词有着它们的盛世辉煌，我领略了，我瞧见了！我们沉迷其中，那是对诗词的眷恋，是对传统文化的喜爱，更是对文学、生活和世界的无比纯粹的热忱。
我与诗词紧密相连，我爱同它的亲密接触。它带我领略世事隽永，予我心性温良，赠我眼界开阔、气吞山河。
指导老师李晨：
小作者的文章，语言优美，情感真挚，通过诗词与生活的结合，展现了传统文化的魅力。小作者引用诗句自然，表达了对诗词的热爱与传承之心。
池塘春早
杭州市胜利实验学校四（4）班 罗玛
清晨，薄雾还未散尽，池塘便已苏醒。池塘边弥漫着春意盎然的迷人气息，宛如一位少女，揭开神秘的面纱。
透明的露珠休憩在睡莲上，微微闪耀着，颤动着，多像是春天的眼睛，闪烁着生机与美好的希望。一枝灿烂的迎春花从一个小角落好奇地探出头来，让人不禁眼前一亮。池塘边还有几棵大树，勤劳早起的鸟儿正在枝头上唱歌呢！
随着雾气渐散，太阳渐渐从天边升起来，照亮了平静的水面，也照亮了池塘底的鹅卵石。清澈明亮的水如金子般，波光粼粼。一阵阵微风轻轻拂过水面，在水面上漾起一圈圈涟漪，好看得很。
当阳光洒满池塘时，岸边的草丛中，野花悄然绽放，红的、黄的、紫的，星星点点，像是给池塘镶上了一圈彩色的花边。蜜蜂和蝴蝶也闻香而来，在花间忙碌地飞舞，为这静谧的早晨增添了几分热闹。
池塘春早，是一幅充满生机与活力的画卷。每一滴水，每一片叶，每一声鸟鸣，都在诉说着春天的故事。在这美好的早晨，万物复苏，生命焕发出新的光彩，仿佛在提醒我们：春天，真的来了！
指导老师张俊俏：
小作者抓住清晨薄雾、太阳初升、岸边花草的顺序有条理地介绍了春天独有的池塘美景。整篇文章比喻新颖，拟人形象，语言灵动自然，将春日里的小池塘绘成了一幅充满生机的美丽画卷。期待你笔下绽放更多诗意哦！