记者 林佳琦
低龄段的阅读，往往从绘本开始。绘本图文并茂，且文字不多，也不厚，很多孩子常常随便翻翻就算读完了，这样读绘本，着实有点浪费。
那么，绘本到底应该怎么阅读呢？省特级教师、杭州市濮家小学语文教学负责人纪继兰老师，给一、二年级的狮子小记者上了一堂生动有趣的绘本课。在这趟一个多小时的绘本阅读之旅中，小朋友们跟着纪老师共读《肚子里有个火车站》，大家时而兴奋，时而紧张。一个二年级的小男孩在课后高兴地说：“这是我上过最好玩的阅读课！”
纪老师一开场，先展示了一些经典的绘本画面让大家说书名，很多孩子一下子就认出来了，举高了小手，脱口而出——《爱心树》《小黑鱼》《石头汤》《大卫，不可以》……熟悉的绘本让同学们很快就进入了状态。
正式开始读绘本了，怎么读？纪老师教给大家四个秘诀，请大家带着方法来阅读。
秘诀一：角色代入法——当“肚子小侦探”
边读边代入角色，比如，小精灵工作时，假装自己是“火车司机”，用手模仿火车运送食物；朱莉娅吃冰淇淋时，皱眉叉腰模仿小精灵生气的样子。纪老师边读边做动作，声情并茂，一下子调动了所有人的情绪。
读了几页，纪老师停了下来，请大家代入式思考：“如果我吃太快，小精灵会怎么喊救命？”这下，小朋友们立马“戏精”上身，纷纷模仿起小精灵痛苦的样子，对绘本内容的感受也更深了。
秘诀二：问题链追踪法——用“为什么”挖宝藏
读绘本，光读懂故事情节还不够，而是要深入思考，多问问“为什么”。
比如，在读之前先看看封面，猜一猜——为什么肚子里有个火车站？它们怎么工作？
读的时候如果有疑惑，也可以说一说，画一画。比如，为什么要细嚼慢咽？如果不咀嚼，流程图哪里会出问题？纪老师邀请大家拿出纸笔，画一画食物从入口到牙齿咬碎再到营养吸收、便便排出的消化流程图。
画完流程图，大家对于食物的消化过程有了大致的了解，这时也读到了关键页——为什么小精灵不干活了？如果朱莉娅不改正,肚子会怎样？纪老师提醒大家，读到关键页时，要停下想一想，多问问“为什么”。
秘诀三：生活实验法——把书“装进肚子里”
读完一本绘本，要把书里的内容“装进肚子里”，这样才算学以致用。纪老师建议小朋友，可以做一次吃饭观察实验，午餐时细嚼慢咽，感受“小精灵搬运食物”的过程。对比大口吞咽和慢慢咀嚼的不同感受，想想哪种方式肚子更舒服？
此外，还可以把学到的知识运用到生活里，完成一项家庭小任务——和父母一起列“小精灵友好食物清单”，如蔬菜、水果，贴在家里的冰箱上，养成健康饮食好习惯。
秘诀四：创意续编法——帮小精灵写日记
读完了绘本，还觉得不过瘾？纪老师给出了第四个秘诀：创意续编法。可以写一写或者画一画，比如，小精灵搬运苹果时很开心，被薯片砸到时很生气……调动自己的想象力，创作小精灵一天的“工作心情日记”。
纪老师说，在亲子共读的过程中，家长不妨尝试运用这些绘本阅读技巧，这些方法不仅能充分挖掘绘本的教育价值，更能帮助孩子从中汲取知识养分，获得更好的阅读体验。