狮子名师团·单元作文写作指导
如何让语文作文提分，写作文都有哪些方法和技巧呢？《狮子少年》编辑部本期邀请杭城各年级语文名师，带来实实在在的单元习作预习干货，希望能为同学们的阅读写作带来新的灵感和帮助。
三年级
观察捕捉细节 “图画”变“动画”
浙江省教育厅教研室附属小学黄晨霜老师
（学校语文备课组长）
小学三年级下册语文第二单元的习作主题是《看图画，写一写》。要求我们能按照一定的顺序观察图画，用一段话把自己看到的、想到的写清楚。
同学们，怎么才能把图画写清楚呢？我们可以用上以下几个小妙招试一试：
整体观察，清楚表达
看懂图意是我们进行看图写文的必要条件，只有看得明白，才能进一步表达准确。
1.整体入手，读懂画意
本单元为我们提供了一幅图片。首先需要整体观察图片，关注“时间、地点、人物、事件”这几个要素，尝试用一句话说一说图画上的内容：一个阳光明媚的日子，人们来到碧绿的草地上放风筝。这样从总体上把握图意是看图写文的第一步。
2.有序观察，勾连思考
了解图画大意后，可以按一定顺序，关注图画局部，并勾连生活展开思考：蓝天、白云、草地——这是图的背景，据此可以思考图上所画是什么季节，什么日子，天气情况；人物——这是图的主体，近处三个孩子，远处一家三口，他们分别在干什么；事物——风筝，它们的状态有什么不一样。
从整体到局部，有层次地将图画内容与现实生活勾连思考，能帮助我们更准确把握图意，也为有条理地表达打好基础。观察的顺序也可以由远到近，由近到远，由高到低，由低到高等。
细致观察，生动表达
为了把图画意思写得更清楚、生动，同学们还需要细致观察图片中人物的表情、动作，并展开合理的想象。
1.观察人物动作，让画面“动起来”
“他们的动作分别是什么样的？”本次习作给了我们这样的要求。同学们可以聚焦近处的三个人，仔细观察，放风筝的时候可以用上这些动词：拉、扯、举、拽、挺、放、抛、松、载、收、拖……标注在图片相应位置，写的时候用上这些动词，就能让画面动起来。
2.想象人物语言，让画面“活起来”
小朋友在放风筝的时候会说些什么呢？风筝飞上天后，又会说什么？大家还可以把自己当成图画中的人物，想象当时的场景下会说些什么话。在人物连续动作基础上加入语言，图画变动画，写起来就能有声有色有动感。
同伴分享习作，互相评价修改
写完后，可以和小伙伴们交换习作，看看自己有没有把图画的内容写清楚，有没有错别字，互相读一读，评一评，提出修改意见。在此基础上修改，让自己的习作变得更生动、更有趣。
本版主持 郭婧 黄莺
四年级
紧扣“快乐”主题，写出你的专属乐园
杭州市钱江外国语实验学校赵亦心老师（上城区优秀教师“银桂奖”）
生活是一幅多彩的画卷，而你的“乐园”就是其中最闪亮的一角。四年级下册第一单元习作的主题是“我的乐园”，如何用文字描绘出乐园的独特模样，抒发出你的快乐呢？让我们从以下四步出发，开启“我的乐园”写作之旅吧！
第一步：定位乐园，明确“快乐之源”
乐园的关键在于“乐”，这个地方需要为自己带来快乐感受、留下美好回忆，或具有特殊意义，写作前先问自己：“哪里是我的乐园？它为什么让我感到快乐？”作文选材可以是自然天地，如湖畔、草地；可以是人造场所，如篮球场、小花园；也可以是私人空间，如自己的房间、爷爷的院子。
小贴士：选择地点时，建议挑选自己最熟悉、回忆最多、情感最深的地点。
第二步：有序描绘，勾勒“乐景模样”
乐园在你心中一定有独特的美感，为将“乐景”呈现在读者眼前，需按顺序描写。如果按方位顺序来写，可采用从左到右、由远及近的方式；如果按时间顺序来写，可描绘清晨、午后、傍晚的不同景象；如果按从整体到局部的顺序来写，则可先概括整体特点，再分写细节。如课文《乡下人家》，按照房前屋后的顺序和季节变化的顺序，描写了可爱的瓜架、缤纷的鲜花、自由觅食的鸡鸭等景物，展现了独特迷人的乡间风景。
小贴士：选择描写重点时，建议选择最独特、最能体现快乐的景物。
第三步：聚焦“乐事”，传递真情实感
乐园的快乐，藏在一次次有趣的活动中。如何让读者感受到这份快乐？
可以选择1-2件典型事例，重现当时的经过或愉快的场景，展现乐园中丰富多彩的快乐回忆。写作中建议多用动作描写，用动词展现人物活力；可以巧用语言描写，适当加入对话，让画面更生动；可以加入心理描写，直接表达出愉快的心情；还可以调动多感官，补充更多细节。
写作时注意详略得当，重点描写印象深刻的画面和细节。例如课文《天窗》，主要选取雨天听雨和睡前观星两件事，让人感受到小小的天窗为孩子们带来了无限乐趣。
小贴士：回忆“乐事”时，尽量选择那些情节有趣、与众不同的经历。
第四步：抒发情感，写出“乐园之魂”
在描写乐园时，别忘了表达你从中获得的快乐和对乐园的喜爱。我们既可以在描写“乐景”时，运用恰当的修辞手法或感官描写表现对乐园的喜爱；也可以在讲述“乐事”时，捕捉细节，用精准的词语传递快乐的心情；还可以在结尾点明乐园的意义，直接抒发对它的喜爱之情。
小贴士：可以直接抒情，用感叹句、比喻句表达感受，也可以含蓄表达，通过景物描写传递情感。
五年级
放大“那一刻”让真情流露
杭州市滨兰实验学校胡胜男老师（学校五年级语文备课组长）
五年级下册第一单元习作重点是“将一件事的重点部分写具体”并要写出真情实感。那么，同学们该如何在写具体的同时抒发自己的情感呢？
确定主题和立意
本单元的习作《那一刻，我长大了》是写一件成长过程中印象最深的、感到自己长大的事情，并将经过写清楚。其中，习作要素就是把“那一刻”写具体。从课本给的范例来看，这个“长大”并不仅仅指身体上的“长大”，而是心灵上的成长，可以是懂得了一个道理，可以是遇到了挫折自己勇敢克服，可以是看了一本书，受到了启发。
围绕中心，精选材料
同学们可以从家庭生活、学校生活、社会生活这三个范围去选择自己想写的素材。如：我可以一个人走夜路了；我懂得了父母的辛苦；我明白了要勇于承认错误；我参加社会实践，心灵瞬间成长；帮助了他人，明白了自己的责任担当等。切记，最好是选一件自己经历过的且印象深刻的事情，这样才能写出真情实感。
结构清晰，详略得当
这是一篇写事的文章，要交待清楚记叙文的“六要素”，即事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。在这篇文章中可以按照成长变化，分成三个阶段：成长前、成长时、成长后。其中成长时要详写，其他两个阶段略写。
丰富细节，充实情感
“那一刻”是短暂且细微的，写作时需要将它放大。
细节描写是让场景生动的重要手段。我们所学过的《慈母情深》就是一个很好的范例。我们可以增加环境细节，如：光线、声音、气温、周围人物的动静反应等等，来帮助营造情感氛围。加强人物细节描写，如：表情、动作、神态、心理等等，来暗示人物的情绪变化。
运用回忆，让情感更深刻。回忆不仅是增强情感的好方法，还可以帮助读者理解当前场景为什么具有如此深刻的意义。在这里我们可以穿插回忆，穿插在当下场景中，作为情感的延伸。也可以让回忆与当下情感形成对比，来凸显当下情境的变化。