冬之韵
杭州市临平区星桥第二小学二（4）班 王梓童
春是播种和希望的季节，夏是成长的时刻，秋是收获的季节，冬是静谧的时光，四季各有各的美，然而洁白无瑕的冬季最让我喜爱。冬是一年的等待，是希望与生机来临前的准备，万事万物都蓄势待发，等待黎明前的破晓。
纷纷扬扬的大雪给大地披上了雪白的外衣，雪孩子可以在银装素裹的大地上赏景，听风儿歌唱；皑皑白雪像花朵，晶莹剔透，飘落在大地，让人只觉“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
小伙伴们最喜欢下雪了，打雪仗，堆雪人……忙得不亦乐乎，忘记了寒冷和归家时间。三九天气，河面结了厚厚的冰，人们又多了一处游乐场，不远处，一位伯伯聚精会神地在江边盯着鱼竿儿，等待着鱼儿上钩，这定格的场景让我不由想起了《江雪》，原来，生活处处充满诗意。
你瞧，希望正在来临。放眼望去，田野里青草早已枯萎，却有绿油油的麦苗依然展现出勃勃生机，为冬平添了一抹绿意。远处的山坡上只有常绿树种傲然挺立，麻雀在树下蹦蹦跳跳寻找食物，松鼠在树枝间跳跃，它们都在准备过冬的食物，满心欢喜期待着冬日长眠中做一个又一个美梦啦！
你看，春节到来，商场里张灯结彩好不热闹！琳琅满目的商品让人眼花缭乱，大红的灯笼和中国结使年味儿更浓了。各家各户贴春联，包饺子，看春晚，拜大年……小孩子最期待的压岁钱也成了冬日里最具仪式感的礼物，我们在欢声笑语中又长大了一岁！
我爱冬天，爱冬的美好与难忘，更爱它那不经意间让人沉浸其中的魅力。饱含诗意的冬季，请你静静聆听，仿佛每一片雪花都在诉说一个动人的故事……
指导老师徐梦玲：
这篇习作以四季特点入手铺垫，引出喜爱的冬季。整体上抓住了冬季的特征，从希望、生机的特点着手，多角度描写了冬季不同视角的景象，并通过最具特色的场景描写抒发了对冬季的喜爱之情。文章结构清晰，按照时间顺序和方位顺序进行描写，层次分明。在一些细节描写上还可以更加细腻，运用修辞手法帮助情感表达更加深入。
生活日记
杭州江南实验学校一（5）班 田芮嘉
最近有好几件事情让我印象深刻。我们的英语课P3阶段毕业了，老师给我们准备了礼物还有证书。我和小伙伴们一起吃了小蛋糕，上面有水果、奶油和小糖豆。我还表演了节目《小美满》，小伙伴们都很喜欢，也跟着我一起唱。老师每人发了一个小水晶灯，插上电以后亮闪闪的漂亮极了。
我还去参加了唱歌比赛，妈妈给我准备了金黄色的演出服，是一件亮闪闪的蓬蓬裙，特别好看。我和两个小伙伴一起参加比赛，我们是个组合，一起演唱《麻吉宝贝》。妈妈问我，唱歌的时候紧张吗？我回答“一点也不紧张，因为我很喜欢唱歌”。我们还拿了二等奖，是不是很棒啊？
指导老师张瑶：
小作者用简洁的文字记录下生活中的精彩瞬间。从分享毕业时的礼物、美食与表演，到讲述唱歌比赛的服装、心态和成绩，都充满童真。希望小作者继续保持这份对生活的热爱，用文字记录更多美好。
丰富多彩的一年级生活
杭州江南实验学校一（5）班 王彬彬
最近，我去了白塔公园秋游，白塔公园里有好几辆老式蒸汽火车，白塔很像六和塔，但是颜色不同。
体育课上，我们跳了长绳。甩绳的人要让绳子碰到地才行，然后跳绳的人要面向其中一个甩绳的人。跳长绳太好玩了！
元旦这天我们放假了，上午我去了感知公园玩，下午我做的事可多了，有拉小提琴、看书、写日记，一天过得非常充实。
指导老师张瑶：
小作者的日记文字虽然简短，但充满了童真童趣，展现出积极向上的生活态度。希望小作者继续保持这份对生活的热爱，坚持记录，相信会发现更多生活中的小美好！
梦想让生活更美好
湖州市爱山教育集团常溪小学
六（3）班 徐森烨
静谧的心中，总有些细碎的记忆，仿似夏日阳光偶尔穿透梧桐树的枝枝叶叶……
一身戏服，一面红妆，儿时懵懂，不解林妹妹的心情，只觉咿咿呀呀十分有趣，却不想，种下了梦想的种子。那东方的霞，宛若一张浅绛色的薛涛笺，柔和而迤逦。梦想，让生活更美好，让我冲破黑暗，迎接光明！
初遇，白首如新
外婆喜欢戏曲，她的床头总有一身行头，我也喜欢那些，但只是为了戏台戏装的旖旎，那时而威武时而温婉的情节让我流连忘返，不承想，心里已埋下梦想的种子，正暗暗生根、发芽。后来的辛苦一如所料，追梦的路上总有荆棘，玫瑰也总在前方。那年八岁，批评声，叹息声，声声入耳。“学戏？能行吗？”“学戏，那可是很辛苦的……”幸而，心底的声音坚如磐石，有梦便追，何惧！梦想，让生活更美好！
再见，奋发踔厉
后来，我终于有机会正式地学习戏曲。现在，我爱的是戏词戏调的优雅。“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”。闭眼，细细品味林黛玉的心情，低头，暗自琢磨每一个台步的变化，抬手，一袭水袖再次翻出林黛玉的内心剪影。多少次，汗水洇湿了身上的戏服，我已不再是我，我是林黛玉。
然而，学戏，何其不易，我不厌其烦地练习着，让声音更稳定有穿透力，唱、念、做、打，一个不落。那些时光，汗水与晨光相伴，却渲染出梦想的味道；疲惫与暮色相随，却勾勒出梦想的轮廓；初心与拼搏相依，梦想让生活更美好！
未来，曲终奏雅
如今，我站在台上，一双彩鞋，一袭青帔，目光与导师相撞，我看到了她会心的笑容。我知道，梦想的树开成绚丽的花，交织成一场盛大的美好！
梦想，是前行的路，是心中的光，是心中的信念！因爱戏而爱上了中华文化，因爱中华文化而更爱戏。感谢戏曲，让我看见了梦想，感谢梦想，让生活更美好！
指导老师周敏艳：
文章详细描绘了小作者参与戏曲学习的过程，无论是“初遇戏曲”，还是“正式学戏”，抑或是最终的“舞台绽放”，情景之间密切相连，层层递进。小作者在字里行间都展现出了自己对戏曲的浓厚兴趣以及对传统艺术的热爱之情，让读者感受到小作者在追梦路上所经历的各种挑战与喜悦，富有很强的感染力。
未来梦想教室
杭州市奥体实验小学四（9）班 朱李安
周末，我和家人们一起探秘了“萧山机器人小镇”。回到家，我久久忘不了那些神奇的机器人。晚上，我做了一个梦，梦里我来到了未来教室。那教室里可不可以有机器人呢？未来的教室是怎么样的？未来，我们的老师会不会也是机器人呢？
于是，我想画一间未来梦想教室。我笔下的未来梦想教室是一间以发达的科学技术和人工智能为基础，并将其应用于教学与活动，个性化、积极互动、数字化的新型学习活动空间。
未来梦想教室里的墙壁是可以自由切换颜色的。上课时墙壁是白色的，有利于让教室更明亮；下课时是绿色的，有利于放松我们的眼睛，缓解视觉疲劳。最有趣的是美术课！美术课的时候，墙壁是彩色的，我们可以在墙壁上尽情涂鸦，一键即可复原。
未来梦想教室有语音体感控制系统、智能机器人教师、自动调节教室冷暖及光线的温感天花板，还有教室清洁机器小管家。当然，最关键的就是梦想机器人教师，它承担了多种角色和功能。它是一位拥有六爪的智能机器人，不仅能教我们语文、数学，还能教英语、科学，甚至美术、音乐、体育，简直就是全才。
梦想机器人教师还有许多优点，它不仅能个性化教学，还能AI互动。我们只要一按桌面上的按钮，就可以在眼前出现的屏幕上和梦想机器人教师交流。不仅可以交流知识点，还可以谈天说地。梦想机器人教师会为每个人量身定制学习方案，会根据我们的作业情况，针对错题，再给我们强化知识点。另外，梦想机器人教师还允许我们自己排课，想上什么课全看喜好。因此，你会看到在同一间教室里，有的人在上美术课，有的人在上语文课，有的人在上音乐课。下课了，梦想机器人教师还会主动和我们一起游戏……
叮铃铃，闹钟响了，今天是周一，我要去学校了。在路上，我还一直回味着科技的力量，期待未来梦想教室早日来到我们的身边。
指导老师林萍：
小作者以“未来梦想教室”为题，充满了想象力，内容具体，情感真实，文章中有多处细节描写令人称赞，如“未来梦想教室里的墙壁是可以自由切换颜色的”“美术课，我们可以在墙壁上尽情涂鸦”，这些细节让人感受到了未来教室的科技感和趣味性。
傍晚即景
建德市明镜小学五（4）班 游典田
下午5点，我来到断桥附近，准备欣赏接下来的夕阳美景。我满怀喜悦地期待着。
太阳悬在半空中，发出金灿灿的光芒。但相比于白天时，它似乎有些筋疲力尽了，正不受控制地向西边下沉。它的光辉洒在碧波荡漾的湖水上，波光粼粼的，仿佛洒下了千万块碎金子，连云彩都被染上颜色，活像一条条快活的金色锦鲤在水中玩耍，十分耀眼有趣。忽然，它把身体陷入了碧水之中，光亮一下子暗了下来，不像刚才那般闪亮，而变得柔和了起来。由金光闪闪变成了温暖的橙红色。云彩也过来凑热闹，一片片白云在夕阳周围徘徊着。时而变大，时而变小。不一会儿就都变成金黄色，犹如一只燃烧的凤凰正翩翩起舞。过了一会儿变成暗红色，云彩好似一个个形状各异的灯笼在空中飘浮着。随着太阳越陷越深，一大半都陷进了水中，云彩也跟着变成了暗紫色，像深夜中连绵的大海正在无声地翻滚着。
慢慢地，太阳大部分都被湖水吞没了，只露出小小的一角，变得红彤彤的。这时，一阵微风拂来，西湖边的柳树枝条随之摆动起来。恰好，一片叶子遮住了火红的夕阳，原有的墨绿色背景上这微弱的一抹红色变得忽明忽暗起来，又好像在随风唱着摇篮曲，正准备沉沉地睡去……约莫几分钟过后，太阳终于完全被西湖吞没了。
最先唤醒我的是周围突然亮起的路灯，打断了我的沉思。随后，我们看到了这座名叫杭州的城市——车水马龙，灯火璀璨！
指导老师鲁慧芳：
小作者观察细致，描写细腻，对傍晚夕阳变化观察入微。善用修辞，生动形象，动静结合，富有层次，在描写时让画面动静交织，使景色更具生机与活力，增添了文章的灵动之美。建议可适当挖掘景色背后的文化底蕴或自身感悟，升华主题，部分表述稍显稚嫩，可更精准生动地表达，提升语言质感。
本版主持 黄莺