248位先进教师名单扫一扫二维码查看
记者 张娜
每年，在杭州的深冬里，总有一项温暖的评比会如期而至。2023年拱墅区“有温度的课堂”最新评选出248位先进教师！
他们走上讲台，成为教师，用渊博的知识和丰盈的爱，滋养着一批又一批孩子成长起来。
今年9月，习总书记致信全国优秀教师代表，提出要大力弘扬教育家精神，首次从六个方面精辟概括了中国特有的教育家精神，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
我们访谈了十余位教师，无论是教龄3年的新手教师，还是即将退休的资深教师，他们在每个平凡的日子里，在每节日常的课堂上，都在践行着“教育家精神”。
拱墅区教育研究院院长沈旭东说：“教育家精神对一线教师而言不是在口头上、文章上，是在日常教育教学的行动上，教育家精神也不只是一个教育家的精神体现，更多的是那些在教育教学一线辛勤工作着的教师群像的精神体现。”
心有大我、至诚报国的理想信念
去甘孜支教遇到地震 没想到，他最先做的是这件事
景成实验学校的90后教师胡俊昌，教美术，教龄7年。想当老师的念头，是从大学毕业后开始的，别看他教龄不算长，但是学生遍布全国各地。他说：“我想当太阳一样的老师，哪里需要光和热，我就去哪里。”
去年8月，胡老师和几位杭州老师前往四川甘孜支教。“我觉得挺有意义，自己报名去的。”胡老师说，想和不同的孩子接触，教他们学会用美的眼光，去看世界。
没想到，在甘孜刚落脚几天，当地就发生6.8级地震，他房间的衣柜门都被震得掉下来。后面几天，还有余震，校园里的孩子们情绪受影响，都比较低落。
胡老师当即决定，就以地震为素材，请孩子们拿起画笔，设计一些鼓励标语，让大家为自己的家乡加油助力。倡议一发出，孩子们纷纷响应。大家把心中对家乡的爱，都汇聚笔端，一下午就设计出一张巨幅海报，摆在校园里，吸引了很多人来看。
在胡老师的眼里，美术学科常常没有明确的标准答案，需要根据学生不同的感受，给予相应的引导和启发。“这次活动，就是让孩子们知道，原来美术在生活中还可以这样用。”
再往前看，胡老师接连几年暑假，都会去社区当志愿者，为天南海北飞来的“小候鸟”们，上半个月的公益课。他说，“美”中蕴含着“温”，可以温润心灵；“术”中包含着“度”，是知识的厚度。看到课堂上孩子们眼中或惊或喜的神情，就知道他们有了新收获，这一刻，就是自己最满足的时刻。
朝晖中学的吴甜甜老师说，有温度的课堂，“是摩尔曼斯克港遇见北大西洋暖流”。位于北极圈内的摩尔曼斯克港，因为遇见北大西洋暖流，才会终年不冻。老师和学生的关系也是如此。
5年前，吴老师从东北师范大学硕士毕业后，来到杭州，扎根拱墅。今年，她带初一。尽管党史相关内容是初二课本才会涉及，但她在每一个重要的时间节点，都会给同学们带来一节生动的历史课。有毕业生家长形容她，像一盏明灯，帮孩子树立起爱国爱家的正确价值观。
吴老师也鼓励同学们走出校门，走进博物馆、纪念馆等，让大家在实物、史料中，更近地触摸历史。有孩子参观回来，感触很深，写下慷慨激昂的诗。
“我心中的教育家是蔡元培先生。蔡先生说过，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。我做教师，成绩不是最终目的，而是想通过教孩子们历史，从中汲取前进的力量，让每个人获得自信。”她说。
言为士则、行为世范的道德情操
温暖全网的表扬信 背后是一位质朴的老师
今年11月，一封温暖全网的表扬信送进半山实验小学，大家这时才知道，三年级班主任陈婷婷老师看到家长有困难，主动把一名学生带到自家帮忙照顾，一住就是半个月。
更让人感动的是，陈老师质朴地说：“我心目中的教育家是张桂梅校长，她能顶住各种压力，帮助那么多女孩读书上学，比起来，我做的只是微不足道的小事。”
陈老师教龄9年，出生在教师世家，大家庭里有七八位教师。学生有困难，老师来帮助，在她看来是很自然的事。
“那天我听说冯同学家的事后，担心她自己一人在家，又赶上期末，所以我和家长说，把她带回我家。”陈老师说。家里有个同龄的女儿，正好和冯同学同吃同住。
这之后，早上起床吃好饭，陈老师把两个孩子一起带到学校，到了放学，再一起带回家。除了照料日常，还会帮助辅导作业。“一开始，她有点拘谨，后来慢慢放开，和女儿成了好朋友。”陈老师说，到了期末考，小姑娘的语文考出班里唯一的100分，特别开心。
这件事把陈老师推上新闻头条，有人说她特别关照冯同学。陈老师不服气，她站在讲台前，看着全班38个小脑袋。“每个孩子的情况都在我脑海浮现，有人最近行为习惯一般，但作文提升不少，有人字写得更认真了，还有人跳绳越来越棒……”陈老师说，每个孩子她都很了解。
“陈老师就是这样，把每个同学都放在心上，如同春天的阳光一般，始终温暖人心。” 同校的杨蕴文老师说。
启智润心、因材施教的育人智慧
上课写纸条下课传 他却被老师狠狠表扬了
对待不同的孩子，有不同的方法，这是孔子在2000多年前提出的。风华中学教龄9年的赵园园老师，和一位“话痨”学生就有段“因材施教”的故事。
她带的第二届班里，有名男生上课管不牢嘴巴，很爱说话。有时，任课教师忍不住来找赵老师“告状”。赵老师想了一套好办法，先表扬他爱表达，又专门准备好一个小本子，请他再想说话的时候，可以写下来，等下课找老师分享。与此同时，还从各个角度鼓励他，把他身上的小优点都无限放大。
“有时下课铃一响，他就冲过来，拿本子给我看。无论他写的是什么，我都热情反馈。我俩像是一对好朋友，在传小纸条沟通。有段时间小纸条上的话少了，我还担心是不是这一招不管用了。”赵老师说，找家长问情况后，得知他是自控力在进步，“那一刻，太欣慰了。”
赵老师的用心，家长们都看在眼里。有毕业生家长说：“赵老师针对不同的学生使用不同的方式来指导、辅导，还和家长互动，真是一位好老师。”
赵老师走上讲台即将10年，她说有个小愿望：“教育家，就是让教育充满爱意，我希望把孩子们培养成为有爱的人，对人有爱，对课也喜欢。”
要说学生最喜欢的课，很多人的首选是体育。杭州观成实验学校的郭意远老师，就是一位体育老师。
不像班主任，和班里的孩子相处时间长。体育老师有时要上一个年级的课，面对这么多孩子，如何让课堂有温度？
“带孩子们热身，先让身体升温。”郭老师幽默地说。她是杭州师范大学硕士毕业，教龄5年。这个学期，她上了节接力跑的课，被孩子们疯狂点赞。
孩子体力和特点各不相同，有人耐力好，擅长跑400米，有人爆发力强，短跑更有优势。郭老师就专门设计了不同长度的接力跑，让班里每个孩子都参加。下课后，孩子们围着她不肯走，都在追问：“我们什么时候再比接力跑？”
郭老师的目光，会落到每个孩子身上，在乎每个孩子的心灵需求。刚带一个班时，有名微胖的女生来找她，因为跑不动，纠结体育中考要换项目。郭老师就带着她练了半年跑步，每节课对她都关注，教她方法，鼓励她。一开始，800米跑5分多钟，之后不断进步，跑4分半，跑进4分钟，去年这名女生参加体育中考，竟拿到满分！
“教育家精神听起来很远，落到我这样的年轻老师身上，我希望是课上火热，课后还能保温，让每个孩子养成运动好习惯，爱上运动。”郭老师说。
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
教过的学生成家生娃 前几天上门来咨询
和初入教育界的90后教师不一样，人民小学的周君老师已有29年教龄，在拱墅区多所学校先后工作过。
前几天，她在卖鱼桥小学教过的学生，已成家生娃，女儿读二年级了。他专门上门来咨询：“周老师，当时您教数学，我感觉很轻松就学会了。能不能也指导指导我，该怎么教女儿。”
周老师是杭师大毕业，科班出身。在她从教的近30年里，教学手段不断变化、更新，写黑板、幻灯片，到现在的PPT、智能白板，周老师一直都用得很好。而且，她还深耕课堂，不断创新。
“去年我带一年级，给孩子们用上小白板。大家在小白板上用自己喜欢的方法画算式，错了一擦就好，画完后还可以展示在大黑板上，进一步分析交流。”周老师说起这个，语气很兴奋。
搭班老师蓝海燕说：“小棒棒、小卡片、小方块等，都是周老师精心准备的上课材料，小朋友们还没进校，她已备好每个人的课堂练习小本本。”
让课堂更高效，让孩子在课堂上收获更多，是周老师自始至终的追求。
十几年前，她就探索小组合作，把全班分成多个四人小组，小组里，不同孩子担任不同学科的代表。课后的活动等，也以小组形式进行。最后，孩子们从团队合作中收获了很多。现在带的学生，还在进行小组学习。一位刘同学妈妈说：“小组学习很活跃，每个孩子都参与，思考交流，学得很快乐。”
“和其他老师比，我虽然年纪大了，但还是要不断学习，在学习中思考。”周老师说自己买了网课，订了专业杂志，不断躬耕，不停学习，“只要一件事对学生好，我就能坚持下去。”
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
孵小鸡一样 和孩子们在一起
陶行知说：“没有爱就没有教育。”
儿童心理学家戈登说过，在亲密关系中，看见就是爱，每个孩子都需要被看见。
省教研员斯苗儿老师说，“把孩子放心上，是教学的第一步”。
……
这些都是杭州第十四中学附属学校毛世渝老师记在心里的信条，他教数学，教龄9年。
年级组长刘晓婷老师这样评价他：“毛老师有着孵小鸡般的精神，他不是在办公室，就是在教室，陪在学生旁边。”
“我喜欢和孩子们在一起，课堂上，我最喜欢看大家的眼睛。如果都是亮晶晶的，说明我的课吸引了大家。每一个对视之后，孩子都更专注、开心，因为他知道自己被看见，被关注了。”毛老师说。
看孩子的同时，他经常能发现问题。一名沈同学的妈妈说：“有一阵，孩子努力做练习，但成绩并没有明显提高。经毛老师发现，孩子进了‘盲目刷题’的误区，做完的练习没及时订正，缺乏对错题的整理归类。后来及时调整，此后孩子的成绩稳步提升。”
毛老师不仅看到孩子，还会把看到的内容整理起来，形成每周小结，和家长们沟通反馈。即使花费很多时间，毛老师都觉得很值得。有爸爸感慨：“没见到过这么细致的老师。”
前晚，大关小学举办新年音乐会，演出非常精彩，音乐老师马丽莉为这场音乐会，已经忙碌了很久。
投身教育16年，马老师在学校的称呼，不时会发生变化，低年级的孩子叫她妈妈，高年级的孩子叫她姐姐。她不仅带班，还要带团，是舞蹈团的指导老师。她说：“我觉得教育家精神应该是：从心出发，做好孩子们追求梦想道路上的守护者。”
马老师的学生妮妮，热爱舞蹈，肯吃苦。每次上课，她都是全神贯注，一丝不苟地完成每个动作。但在最近一次舞蹈晋级赛中，妮妮却遇到个大问题，每次做旋转技巧时，脚下的舞蹈鞋总是打滑。她尝试了鞋底贴上双面胶等各种方法，还是不能完美发挥。
“我知道，对舞者来说，一双舒适舞鞋的意义有多大。”马老师冒着风雨，终于找到修鞋师傅，为舞鞋底加上防滑贴。当把这双充满温度的舞鞋交给妮妮后，妮妮落泪了。
这之后，她穿上这双舞鞋，在全区、全市的比赛中接连取得一等奖。她说：“长大了，我也要做一名舞蹈老师，就像马老师一样。”
胸怀天下、以文化人的弘道追求
汉字、扎染…… 带孩子们了解中国传统文化和技艺
走上讲台当老师，要能“蹲下来”，和孩子的距离拉近，还要能“站起来”，为学生做好方向的引领。
星澜小学的语文老师霰天玲，从教3年，虽说教龄不长，但很爱思考。她总结出了一套低段孩子学汉字的好方法，教汉字的同时，也带着大家走进中国传统文化的花园。
“‘米’这个字，上下都像米粒，中间一横似乎是筛箩，这是个象形字。”霰老师说，《说文解字》里提到，粟去掉壳，就是米。教孩子们学会写米后，她再讲一讲“不为五斗米折腰”“偷鸡不成反蚀把米”的故事，把小故事、小儿歌、汉字的演变过程等，都搬上课堂，让孩子们不仅学会写这个字，还了解背后的故事。
霰老师说，作为一名语文老师，带孩子认识汉字，一笔一画写好字是最基本的，这也是中华传统文化里，孩子启蒙的开始。
“教育家精神，第一次听到感觉很遥远，但仔细一想，又是说大也大，说小也小。我想从当下做起，日复一日，坚持带孩子探寻汉字之美，让中华传统文化在孩子们心底扎根，算是践行教育家精神的第一步。”霰老师说。
和霰老师一样，文渊小学的陈佳老师不断在拓展自己的美术课堂，带孩子们玩“扎染”，了解传统技艺，课程已经被评为杭州市精品课程。
陈老师教龄10年，从小就有当老师的愿望，如愿走上讲台后，她是如鱼得水。
同事詹烨说，陈老师是美的代表、术的践行者。一块小小的白布，在她的课堂上，就有了千变万化的能力。每一个孩子也像一块白布，陈老师把自己的技艺、对美的欣赏教给大家，让每个孩子发挥创意，也发出自己的光彩。
“扎染是一种古老的染织技艺，以白棉布为原料，植物为染料，是国家级非物质文化遗产。”陈老师说，带孩子亲手做出作品，经常能看到他们眼里的亮光，有孩子和她感叹“古人真聪明”。
每次学校里举行大型活动，布置校园的人群中，总有陈老师和孩子们的身影。到了后来，除了五颜六色的扎染作品，陈老师还带着大家利用废旧材料，做出许多有创意的文创作品。
“美术这门课，很多孩子接触多的是动漫，对中国传统文化了解不多。我就希望通过扎染这门课程，启迪孩子们对传统文化的热爱。”
这一则则暖心的师生故事，一个个动人的细节里，我们看到老师们对“教育家精神”有着最朴素的理解——对学生充满爱，而这，也让拱墅的课堂不断升温，让每一个运河边的孩子，快乐舒展，拔节成长。