本版主持 骆忆川
小小动物园
杭州师范大学东城实验学校
四（8）班 李瀚东
我的家就像一个“动物园”，里面住着几只“动物”，既可爱又有趣，他们是谁呢？
早上我一起床，就听见一声“狮子吼”。原来是爸爸这头“狮子”正在伸懒腰，只见他坐在床上，伸出双臂，仰天大“吼”。我的爸爸“狮背熊腰”，特别爱吃肉。每顿菜必须有肉，要是没有，他就会闷闷不乐。这头“狮子”性格也很暴躁，要是我作业没写好就出去玩，我就会被他的“狮掌”狠狠地教训。
我家的“动物园”可不是只有“肉食动物”，还有“草食动物”。我妈妈就像水牛一样，每天不知疲倦地做着家务活……有一次周末，已经晚上十点了，而这头“水牛”还在做家务，我说：“妈妈，都十点了，该睡觉了。”而她说：“等等，我还要晾衣服、擦桌子和扫地呢！”这头“水牛”特别爱吃素，有时一个月都不吃一次肉，而她的力气比“狮子”都大，真是一头合格的“水牛”。
相对于我的弟弟，他就比较好动了。所以他就是“猴子”。这只“猴子”在家好动，上课好动，就连睡觉时也不肯停下来。他特别爱爬树，一次，我们一家去树林散步，结果突然发现“猴子”不见了。原来是他爬到树上摘果子了。因此，他还被“狮子”打了一顿。这只猴子不仅好动，还爱吃水果，几乎所有水果他都爱。这只“猴子”个头不大，瘦瘦的，像一根竹竿，一碰就倒。但是他的力气却很大。
最后，也就是我这只“熊”了。我长得胖胖的，壮壮的。我特别爱吃饭，每次吃饭时，妈妈都会说：“少吃点”，我会不耐烦地回答道：“知道了。”我这只“熊”手脚特别不灵活，每次的手工都做不好。熊开心时心情愉悦，而难过时心情烦躁，而我也是如此。
虽然这个“动物园”里的“动物”很少，但我们也都爱这些“动物”。
指导老师沈雪珺：
小作者很善于抓住人物的个性特点，作文中用具体的事例描写了“狮子”爸爸、“水牛”妈妈、“猴子”弟弟和“小熊”作者的温馨日常生活，结构清晰，观察细致，语言风趣幽默，将家人的个性特征和小动物间最贴切的特点结合起来，给读者呈现了一个有爱的“动物园”。
财税博物馆研学记
杭州市天水小学三（1）班 朱翊晗
假期里，我参加了财税博物馆的研学活动。
在博物馆里，老师讲解了许多历史上关于财税的知识，比如说古代的货币是怎样发展的，大地主是如何去百姓家收税的，等等。博物馆里展示了许多珍贵的文物、图片等，让我产生了浓厚的兴趣，因为在我们现在的生活中，移动支付已经成为主要的付款工具，甚至连现金都很少看到。在活动中，老师告诉我们财税对于一个国家来说是多么重要，只有财税得当，国家才能更好地建设和发展。这点对于我们来说也是非常重要的，从小要养成勤俭节约的好习惯，不能乱花钱。
此外，在博物馆里面，我们还亲手制作了一个印章图，让我觉得非常有意思，同时我认识了其他学校的同学，我们一起组队讨论问题，分享经验，不仅增强了友谊，还感受到了团队合作的力量。最后老师还发给我们有关财税博物馆的纪念品，让我们回去之后还能再更好地巩固今天所学到的东西。
回到家后，我立马翻阅了《小狗钱钱》这本书，因为这是一本关于理财的儿童读本。在阅读的过程中，我认识了一只聪明而又充满智慧的拉布拉多犬，名叫钱钱。在它的帮助下，主人公吉娅学会了如何正确理财。吉娅不仅学会如何将钱存进储蓄罐，还帮助父母还清了债务，一家人其乐融融。这一切都让我意识到了理财的重要性。我也要像吉娅一样，不随意花钱，学会把钱用在最重要的地方。
马上就要过年了，通过这次研学经历，我决定把过年的压岁钱好好管理起来，合理规划好自己的小金库。
指导老师王茵：
小作者在充满意义的研学中，边走边看，边读边学，边思边做，并用流畅的语言文字，记录了成长的体验和收获。希望更多的同学，能用美妙的文字记录多彩的学习生活，继承“行万里路，读万卷书”的传统。
二十年后的我
杭州市滨和小学五（6）班 夏炜宸
日月如梭，时间转瞬即逝，我来到了二十年后。
二十年后，科技水平急剧上升，环境变得更美了，空气中都弥漫着一股清香，街道上满是机器人：比如说扫地机器人，若有人乱扔垃圾，它们便会将垃圾捡起，分类投放到垃圾桶里。当然，垃圾桶也变成了一个机器人，有人将垃圾投放错误后，它会自动将垃圾进行分类，当垃圾装满后，它会自行前往垃圾站，垃圾车都已经退休了。
可是，这些机器人是谁发明的呢？哈哈，就是我发明的。
在二十年后，我成为一名科学家，在科技领域上取得了不小的成就，除了这些能便利人们生活的机器人，还有大大小小各种机械设备等。
举个例子，二十年前，人们去游玩、购物等，大多要开车前往，这就会导致道路拥堵，甚至出现车祸。怎么办呢，于是，我在道路上每隔5公里装一个检测装置，当发生拥堵时，它会发射一种特殊的光线，人眼是看不见这种光线的，但在汽车上装一种特殊芯片，汽车就能自动感应，感应到光线之后呢？感应光线之后，汽车的轮胎横躺在地上，轮毂里的螺旋桨高速转动，从而带动汽车起飞，拥堵也就不存在了。
二十年后，我成为科学家造福人类，你们二十年后会用哪种方式造福人类呢？
指导老师沈俊涛：
小作者开门见山，从美丽和富有科技感的环境描写引入，准确用过渡句介绍了二十年后自己的职业和成就，重点体现自己作为科学家的发明带来的生活变化。全文想象丰富，蕴含少年志向和对未来的美好愿望，是一篇内容和立意都优秀的想象类习作。
青
杭州师范大学东城实验学校
六（9）班 陶思宇
“青山依旧在，几度夕阳红。”在这句我们耳熟能详的诗句里，有一个字格外特别，那就是“青”字。
青是一种颜色，一种古老而神秘的颜色，它比艾绿深一些，比靛蓝浅一些，每每看到这个独特的色彩，我的眼前便浮现出这样的画面，一片青蓝色的天空下，一位身着青衣的少年站在青翠的草地上，仰天吟道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”又仿佛望见那古老的青山上，一只青鸾在山顶翩翩起舞，山下，一个穿着青衣的小牧童蹦跳着跑过……
青是一种情感，想那“又疑瑶台镜，飞在青云端”，青蓝的天空衬着明亮的婵娟，何尝不是件美事？那“青青子衿”中，定是包含了不少的真情。“青”中更有农家的喜悦，“茅檐低小，溪上青青草”这样舒适的田园，他们一定十分欢喜。又想文天祥那句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，那该有多大的勇气，才能在生死关头，为了国家和人民，呐喊出自己心中的真谛！
青更是认可与欣赏。据说，在魏晋时，阮籍的母亲去世，嵇喜前来探望，阮籍认为他是庸俗之人，即使是来探望母亲，依旧以白眼视之；而嵇康是高雅之士，与他同为竹林七贤之一，阮籍欣赏他不凡的气度，因此用青眼正视，表示尊重与认可。
青也是波俏婉转的女子。想那古镇的戏台上的青衣女子，身穿青素褶子，唱那“小桥流水，天涯迢迢，金莲花开，石榴红满枝”；戏台下，一株青柳，轻轻摇曳……
一个小小的青字中，有历史的轮回与变迁，有文学的可爱与质朴，有朋友间的认可与尊重，更有青衣的低眉信手、端庄大气。
指导老师胡萃：
这篇文章用古诗、典故来诠释汉字“青”，选材新颖独特。开篇直接引用明代杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》点明主题，引入下文，用不同画面，不同场景，不同故事来阐述“青”的内涵。青不仅仅是天真活泼的孩童的无忧无虑的生活，不仅仅是纯粹的赞许、爱慕，它更是高昂的节气和舍生取义的生死观。