《花好月圆夜》 杭州市天杭实验学校五（6）班 严安然
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本版主持 骆忆川
西溪火柿节
杭州时代小学四（1）班 孙熙然
秋天是一个丰收的季节。去年，我错过了柿子采摘的最佳时期，遗憾了整整一年。今年，我和好朋友小雨相约来到西溪湿地，参加了心心念念的“火柿节”，终于摘到了红红火火的柿子。
进入大门，首先看到的就是几棵高大的柿树，要仰头才能看清全貌。火柿高挂，好似一盏盏橙红色的彩灯挂在枝头，又似一个个穿着红色芭蕾舞裙的小娃娃迫不及待地扒开树叶，向人们报告着成熟的喜讯，大声喊着：“秋天来了！我们成熟了，快来摘呀！”
我们激动极了，向采柿区飞奔而去。一领完采柿工具，我便仔细打量起来。这是一根竹竿，有三四米长，需要两三个人才能抬起来，顶端有一个用铁环撑开的网兜。拿着工具，我们赶忙朝里走去。环湖徐行，只见竹林间几棵柿树间夹其中。
终于开始摘柿子了，我和小雨用尽全力摇树干。可粗壮的树干几乎一动不动，只是树枝轻微晃动了几下，落下几枚金黄泛红的树叶，我们只能向小雨爸爸求助。只见他看准目标，三两下就像小猴子一样轻轻松松上了树，身手非常敏捷。他先是手举长竿，把柿子完全套住，然后轻轻地往回拉。等到网兜将柿子拽紧时，手中稍一使劲，柿子便落入了网中。就这样，一个完美无瑕的柿子就被摘下了。我们在树下欢呼雀跃，路过的游人也纷纷停下脚步，向我们投来羡慕的目光。可有时也会有意外发生，调皮的柿子会从兜里逃出来，“啪”的落到地上，瞬间粉身碎骨，红色汁水都冒了出来，一旁的我们便会发出阵阵惋惜。
看着小雨爸爸一套一个准，挺轻松的样子，我心里痒痒，就问：“叔叔，能让我试试吗？”然后就学着叔叔的样子，好不容易套住了一个，可是树枝太过坚韧，根本折不断。折腾了好一阵子，最终还是靠小雨爸爸的帮助才摘了下来。原来只是看着简单，做起来可太难了！
指导老师童欣：
小作者笔下的摘柿子尽显秋日的乐趣。一幅欢乐的采柿图在小作者笔下徐徐展开，让人忍俊不禁，也想带上工具去西溪火柿节一展身手。灵活的小雨爸爸、充满期待的小作者和朋友，在美丽的湿地间采摘了一个又一个柿子，生动的文笔把故事描绘得又详细又精彩。
栾树
杭州市奥体实验小学二（10）班 黄冠
放学的路上，我总能看见好几棵高大的结着红色果子的栾树。
栾树分两种，一种就叫栾树，另一种是黄山栾树，杭州种的就是黄山栾树这个品种。每年八九月是栾树开花的月份，每当开花时，树冠总是一片金黄，十分醒目。花谢以后，树上便结起了红色的小果子，就像一个个小灯笼，小巧可爱，熠熠生辉。它的种子就藏在这些小果子里，果子掉落，种子就把果皮当作小帆船随风而去。
妈妈还给我读了著名文学家史铁生先生描写的栾树：栾树是一种高大的树，树下有破碎的阳光星星点点，风把遍地的小灯笼吹得滚动，仿佛喑哑地响着无数小铃铛。栾树的颜色有绿色、黄色、红色，一棵树的颜色就是一整个秋天，像打翻的调色盘，绚丽多彩，层次分明。栾树的花语是奇妙、震撼，绚烂一生。史铁生先生的这段话深深打动了我，我也会努力学习，认真观察身边的事物，好好写作！
指导老师戴佳莉：
小作者留心观察生活，记录了自己在生活中观察到的栾树特点，尤其是写小果子的部分有细节描写，令人对栾树有了直观的印象。小作者还引用学习了史铁生先生对栾树的描写，增添了文章的文学性与艺术性。对红色小果子的比喻也十分巧妙，将栾树使用风力传播种子的方式用拟人的方式生动表达出来。
我家楼下的小水塘
杭州市钱塘外语学校四（3）班 谢方泽
我家楼下的小水塘，虽然比不上什么名胜古迹，仅位于我们的小区里。但在我眼里，却有着一种别致的生态美。
湛蓝的天空下，立着一排美丽而端庄的楼房，楼房下面种着错落有致的果树和灌木丛。突然，有一只可爱的小松鼠从高大的果树上跳到矮处的灌木丛上，震落了几片树叶，飘洒到平静的水面上，顿时，天空和楼房在小水塘的倒影被震碎了，惊醒了水塘里的鱼儿们，它们便开始嬉戏起来。水下鱼儿游，水上蜻蜓飞，好不快活！
正是这么幽静而美好的小水塘，吸引了我选择来这里晨读。
每逢周末的早晨，我都会带上几本书，叫上妈妈一起来小水塘旁边的长椅上晨读。当我背诵英语给妈妈听的时候，飞在小水塘上空的小鸟也叽叽喳喳地叫着，仿佛在学我背课文呢，真是有趣！
而平日里下午的小水塘，又有一番别样乐趣。
一放学，我和小伙伴们就回家拿来网兜，去小水塘捕鱼了。我们先捉一些面包虫放进小桶里，然后拿一条放进网兜，等待一会儿，一条大金鱼进网了。其他人也纷纷提起自己的网兜，有的是一条金鱼，笑得合不拢嘴，有的是一条石斑鱼，也没有不开心的样子。这个过程给我们带来无尽的乐趣，不过我们说好捉到的小鱼还是会还给小水塘的。
这就是我家楼下的小水塘，陪伴我整个童年的小水塘，我打心眼儿里喜欢它！
指导老师魏凯鸥：
小作者有一双会发现的眼睛，小区里的小水塘很普通，但是却藏着许多趣味。小作者用细腻的语言带给读者一幅幅温暖、幸福的画面：可爱的小松鼠在果树间蹦跳，长椅上琅琅的读书声引来小鸟叽叽喳喳，调皮的小鱼儿正躲着小朋友的网兜，多有生活情趣啊！
我的球迷老爸
杭州市胜利小学(新城校区)四（4）班 王泽予
“阿根廷，加油！”客厅里传来了一阵阵加油呐喊声。哎呀，都11点多了，还让不让人睡觉了呀！我的球迷老爸又在深夜看球了。
我走出卧室，想喝点儿水。可谁知我的球迷老爸又坐在沙发上，开着电视机。电视机闪烁着刺眼的荧光，差点把我弄得“失明”。只见爸爸跷着二郎腿，一手叉着腰，眼睛直勾勾地盯着阿根廷队的梅西，耳朵也竖了起来，好像在专注地听着专家的解说，连我来了都不知道。看来爸爸还沉浸在自己的足球世界里呢！我走上前去问爸爸：“热水在哪里？”爸爸这才如梦初醒，有点儿生气，有点儿着急地说：“快，我给你倒一点，千万别让我错过了最精彩的点球大战！”我不敢多说，喝了水就赶紧去睡觉了。
我的爸爸不光爱看球，也爱打球。不但要自己打球，还要拉着我和他一起打，这应该也是他的超级球迷特征吧。
这不，我的作业一写完，爸爸就兴致勃勃地说：“我们去打球吧！”“啊？又要去？我可是刚打过球哎！”“在家待着多没意思，赶紧走吧！”说完就拉着我的手来到楼下。爸爸拿着篮球，认真地对我说：“今天教你怎么运球。运球要用力，还要加上身体的摆动，才可以把别人晃开。胯下运球要……”我一点点按照爸爸说的去做，可我总是掉球，做不好，我有点儿泄气了。爸爸亲自上阵示范。只见他先运了几下球，然后快速地跑到一个标志桶前，做了一个胯下运球，又做了一个转身，接着一个交叉步跑到了篮筐前，最后起跳。“刷”的一声，球进了。整套动作一气呵成，简直就像《灌篮高手》中的流川枫一样，称得上是英姿飒爽！
如果你晚上看见我们家只有一扇窗户是亮着的，那一定是我的球迷爸爸又在看球了！
指导老师高媛：
文章开头先声夺人，以一阵呐喊引出球迷老爸深夜看球的事情，可谓构思巧妙！接着列举了“看球赛”和“教打球”两个典型事例，重点从人物的动作、神态、语言等正面描写，以及从“我不敢再打扰”等侧面描写，突出老爸对看球的如痴如醉。最后小作者还以调侃的语言表达了对老爸热衷篮球的佩服之情。
行走在雨巷中
杭州采荷中学教育集团濮家校区七（7）班 伍一鸣
我一向喜爱雨里的一切事物。无论是平常的、平凡的，世间一切事物，都被雨画上不逊于西子湖妆的色彩。大雨总是不适宜出门的，但雨后出门去逛小巷，却是我最享受的事。
近日又下了几场透雨，苍天被蒙上浓厚的黑纱，不见其明亮的面孔。街上没有几个行人，只有各家店铺招牌冷冷地发着微光。我正漫步于雨后小巷那墨一般的色彩，倾听残雨对我的轻吟。江南小镇的白墙于我左右，仰头一望，那青黑色的瓦似托着阴沉的天，不时落下几滴佳人泪般的雨滴。小草像这江南水墨的一抹墨青，藏匿在屋角下、台阶上。两边的门户淋了雨，苍老了几分，散漫了几分，各自的门窗上缠着青藤，挂着雨帘。如同宣纸上笔锋偏转，一只麻雀喳喳飞过，停在乌黑的木檐上歇息了。一切似乎都像深山中偏僻的小镇，不为人知，却仍然安静地存在着，从未改变。忽地来了一阵清风，吹得雨帘颤身，青草伏地，迎面吹来几颗冰冷的雨滴。
我渐渐加快了脚步，飞奔起来，任由耳边无数风飞过。我呼吸着雨巷湿润的空气，如燕一般飞在这水墨画中，无数过客离我而去，在我身后徘徊。渐渐，我越发跑入了小巷深处。小巷深处是阴暗的，白得发亮的墙也被黑暗刻上一道道雨痕。小草不时冒出，绊住我的双脚，流着雨的泪花，在风中匍匐在地。人声渐渐大了，回荡在小巷中。
前方便是街道，太阳也终于从云层后露出来，发出闪烁的光了。我却不再着急，放慢脚步，走出了雨后的小巷。跑出小巷，我回头遥望。白墙青瓦如往事回忆般被遗落在那头，我只能听见雨滴的滴答。一切又如同水墨画一般，在雨里静默，在雨里徘徊。
指导老师潘小娟：
小作者习作擅长写景，雨后的小草、青藤、麻雀，绘声绘色；雨中的雨滴、雨帘、雨痕，虚实结合，一个别有情味的江南小镇便宛如眼前。文章结构缜密，由雨后写起，到雨中，再到雨后，如圆之周而复始，自然衔接，也是本文的一大特色。