记者 林佳琦
昨天，都市快报一篇关于学生“早恋”的稿件引发了热议，很多网友纷纷留言表达观点。（详见10月25日快报B08版：《学生早恋不许评优，须向老师报备 杭州有班主任制定班规，不会棒打鸳鸯 一个班超出5%的恋爱率会采取措施》。）
文章中，杭州市长河高级中学杨春林老师旗帜鲜明地亮出了观点——
班级早恋在5%之内是合理的，如果高于这个比例，意味着这个班级的班风存在问题，会采取一些硬性的措施；
多年的实践证明，学生早恋外在的人为力量很难拆散，合理引导顺其自然是比较好的选择。现在，我采用报备制度了，你要谈可以，但要求同步告诉老师；
班级制定了一个制度，谈恋爱不许评优秀，诸如不能评三好学生，不能评文明示范生。
而在杭州江南实验学校的徐晓莉老师看来，“早恋”是个伪命题，青春期孩子的早恋，与其说是爱别人，不如说是爱自己，是爱自己被别人喜欢的美好感觉。
为什么谈恋爱不能评三好？
杨老师回应网友提问
评论区中，也有网友提出了疑义：为什么谈恋爱就不能评三好学生？每个班5%的早恋数据是从哪里得来的？对此，杨春林老师也在爱写作的狮子微信后台留言积极进行了回应。
网友“熊猫”：学生时期谈恋爱是违反了什么道德，一旦谈恋爱就不能评三好学生和模范生？这种规定岂不就是变相地在说明，学生谈恋爱是不道德的事情。
杨老师回复：非也，评价是导向功能，表明不支持的态度，如果是不道德，那就不是不评优的问题了，那是要谴责的。
网友“Mr. Wang”：5%=2人。超过1对就是班风有问题？没有人想去谈恋爱，难道不是更大的问题吗？
杨老师回复：有些表达，有现实场景和语境，一个班毛50人，是不是超过2，不足3。姑且假设是2人，是不是至少涉及2对，不是2人。所以，从这个意义上讲，一个班有3对以上在谈的，专家研究还是有道理的，偏多的。
网友“玺儿她爹”：一边生育率下降要刺激结婚，一边阻止恋爱的学习探索，这就好比从来没有学过的人参加高考，要他考上985，可能吗？天方夜谭不是吗？正确引导才是对的，不要搞得上纲上线。时代改变了，希望学校也能随之改变，不要一味地闭门造车。
杨老师回复：现在教育总体还是包容的，但老师在台上，基本的态度还是要有的。也请家长认真通读，整体理解。包容体恤，指导关注，难道错了？“同学们，我们谈起来！”这样才是好的？如果是这样，老师也面临着另外的巨大压力。
网友“思远”：高中保持良好同学关系，上大学了再谈。
杨老师回复：这是不错的选择，学会与异性交往，不要太早拴在一棵树上，而失去一片森林。我班级排座位采用抓阄的方式，一个月抓一次，力求三年下来，每个人都和班级里的异性同桌过。
很多家长讲述了自己的观点和经历
网友“Hy”：我女儿初中，我就跟她实话实说，在这个年纪情窦初开很正常，有喜欢的男孩子也很正常，不丢脸，但我们把学习学好，要自尊自重自爱，妈妈是不反对的，两人一起好好学习，跟妈妈说都可以的。女儿跟我说现在太小了，谈恋爱是大学的事情，我还早，班里这些歪瓜裂枣我还看不上。
网友“武林客”：青春期男孩女孩相互有好感是太正常不过的事，这个年龄段如果还对异性没兴趣，那要引起家长的重视。但有好感不等于马上要去谈场恋爱，恋爱意味着责任和担当。家长和老师可以多和孩子聊聊爱情和婚姻的话题，让孩子树立正确的爱情观和婚姻观。老师尝试用疏的方法来对待这个问题，是值得肯定的，至于早恋不评优，更多的是一种引导，代表着学校和老师的态度，不惩罚、更不鼓励。
网友“阿白”：我个人觉得早恋是一定程度上可以的，毕竟有些时候情侣之间可以相互促进学习，从而达到双赢的目的。以前我高中的时候就有一对“人尽皆知”的情侣，男生每天在走廊上帮助女生补习数学、英语和政治，然后女生有一段时间成绩就提升得非常快，可能这就是爱情的力量吧。
网友“苹果”：高中生的恋爱我认为是正常的，不要强行去拆散，反而适得其反。家长可以假装认可，站在孩子一边跟他交流，这样他反而什么话都跟你说，慢慢他自己意识到恋爱不可取的时候自然会分手。我家儿子我就这样操作，效果很不错。
网友“高宝宝”：非常赞同杨老师的观点。评价体系是具有“指挥棒”和“风向标”作用的，尤其对学生而言，是要有正面的引导的。这么多年，至少我从未听说有哪个学校、哪个老师公然地表态说支持早恋的。而且，我个人觉得，“谈恋爱不许评优秀”这个作为制度出台也有个好处，就是选择权在学生自己，如果你非要谈这个恋爱，那么你就放弃评优的念头。对一些学生来说，也许就会自己去衡量下得失，会去思考到底值不值得去早恋。任何年龄段恋爱，都不应该盲目，更别说还是未成年的学生。所以某种程度上来说，有这样的制度，有班主任这样的立场，至少对于有早恋倾向的学生来说，能让他们多一份思考、多一份掂量，也是对自己的负责。