（上接G04版）
集团化办学的底层逻辑和教育初心 是激发每一所学校的办学活力
一轮轮的集团化办学探索，不仅为西湖教育积攒起了坚实的好口碑，也让西湖区基础教育质量走在全省前列，作为教育均衡的范例在全国流传。
如今，当西湖区进入了高水平打造共同富裕示范区首善之区的新篇章，集团化办学又顺势进入新阶段。
“发展到今天，我们正越来越逼近集团化办学的底层逻辑和教育初心，那就是要激发每一所学校的办学活力，让更多的孩子乐意在家门口上学。”当名校集团化办学发展进入到第20个年头，西湖区教育局局长汪培新正在直面新命题。
原本的教育集团、教育共同体中，存在母体学校距离远、彼此缺乏归属感等问题，急需优化重组；也有的学校经历了“源于母体”到“别于母体”再到“超越母体”的蝶变。
作为西湖教育的观察者和推动者，汪培新开始调适名校集团化办学的构成，让西湖各校犹如智慧的七巧板，在重组、联合间创造出了新的格局。
学校与学校之间的联合，开始以小依大、弱依强，优势互补、借力发展的逻辑修正。更多学校通过与周边学校的抱团，与特色学校的优势互补，一个个跳了出来。
在2011年，袁浦中学与十五中结成了紧密型共同体，周浦中学则是十三中教育集团的一分子，两校互融共荣，双浦的两所学校的办学面貌得到了很大的提升。去年，借助转塘板块快速提升的初中教育资源，袁浦中学、周浦中学两所老牌初中加入杭州市之江实验中学教育集团，搭上之江板块教育提速发展快车道，和之江实验中学、之江一中两所优质新校，实施紧密型办学管理模式，使双浦两所老牌初中重塑辉煌，实现更优发展。袁浦中学、周浦中学也在今年第一次出现了招生计划“爆表”现象。
集团化办学既要顺应区域发展的需要，也要顺应教师发展的最大效能，实现区域发展和教师发展相统一。翠苑二小和省教研室附小携手成立教育集团。省教研室的教研员走进翠苑二小的课堂听课，指导教师进行课题研究。翠苑二小的一线教师们感到：团队的教科研兴趣越来越高涨。
还有不少老百姓发现，家门口的中小学幼儿园悄然有了新身份或换了主帅。嘉绿苑小学校长郑祖耀开始兼任古荡一小校长；学军小学校长张军林兼任九莲小学、钱塘外语学校的校长。名校校长带来的既是教育实力、教育理念，也伴随着教师资源、学生活动的各种新机遇。在推进集团化办学的道路上，西湖信奉的是真做，是名副其实地推进。
暖人心、促生长 把优质教育办到师生的心坎上
无论是调大小、调远近，还是调强弱、调用人，西湖区名校集团化办学调试机制都最终指向区域教育公平和优质均衡发展，实现区域内学校“办一所、优一所、强一所”的迭代升级良性循环。
而对于西湖教育的掌舵人汪培新来说，不论怎么调，最终的指向都是要暖人心、促生长。
近几年，西湖教育在保障制度、政策公平等显性公平的基础上，更注重统筹，兼顾隐性公平，为区域内的每一所学校提供发展的动态支撑，推动整个区域教育公平发展。
作为校长出身的局长，汪培新也亲历过集团化办学的不同阶段。他认为：“在鼓励学校办学的过程中，教育局既要不越位又要不缺位，不该管的不管，该管的毫不含糊。”
在全区层面，教育局用有形的手加大资源统筹，基础资源实现更加暖心的统一配置。“这两年，我们实现了全区所有中小学、幼儿园教室智慧灯光系统、空调、热水供应系统100%全覆盖。”另一方面，在校舍条件、经费保障、教师队伍建设上，根据不同学校的实际需求持续进行教育资源优化配置，注重关心和帮助相对薄弱的学校，在“锦上添花”的同时“雪中送炭”，帮助薄弱学校得到更多的资源支持，以实现共同富裕背景下齐头并进的协同发展。
同时，用无形的手进一步激发人与人之间正向激励，为学校、教师赋能。“我们更多地肯定、鼓励弱小学校的发展与进步，相信赞赏的力量，相信信任支持的力量，提升学校治理者的修养和良知，使其独立、主动、自信地承担岗位责任，用心做教育，进而赋能学校发展、赋能教师成长。”
西湖教育还连续6年在期末结束的工作会议上只表彰一个奖项“为师生做一件温暖小事”，在去年和今年的暑期校级干部培训大会上，其中一项安排就是校（园）长聚在一起开讲校园人性光辉故事，内容不比谁讲得精彩，而是比谁的更温暖人心。西湖区坚持把“暖心”放在教育治理的核心位置，放大暖心力量，让爱与温暖孕育生长，使人性成为照亮校园和社会的光辉，让每一个个体都向上向阳而生。在今年教师节前夕，作为一直关注西湖教育发展的老朋友，顾明远老先生又欣然提笔，送来了两幅墨宝“暖心教育”和“把优质教育办到师生的心坎上”，这份激励将永远鼓舞西湖教育人勇毅前行。
“人心是最大的政治。”汪培新说，“我始终认为，爱与心的问题是教育的根本问题。只有对人抱有温厚的情感、深切的同情以及默默的期待，启迪良知，才会取得教育治理成效，才能绘成一幅生动美丽的教育画卷。温暖美好，光明向上，这就是西湖教育高质量发展追求的方向。”