《纸鸢》 杭州市星洲小学四（2）班 曹凌菲
本版主持 张娜
馄饨小妹
杭州市文渊小学二（1）班 杜语宸
我从小就爱吃馄饨，每次路过馄饨店都会让妈妈给我买一份馄饨。那白白胖胖的馄饨皮、鲜嫩多汁的肉馅、点缀着翠绿葱花的鲜美汤汁，每次都让我口水流得“三千尺”。
除了爱吃馄饨，我也会包馄饨。只要有时间，我们一家人就会一起包馄饨。尽管我包的馄饨最后都变成了肉包和肉饼，但我一点也不嫌弃，都会把它们吃光光。我恨不得每顿都吃馄饨，妈妈总笑我是“馄饨小妹”。
总之，馄饨是我最喜欢的食物，没有之一！我长大后也想开一家馄饨店，店名就叫“馄饨小妹”。我希望有更多人和我一样喜欢馄饨，因为在我心中，它不仅仅是一道美食，更是家人之间的爱。
指导老师章琦妍：
这是一篇很可爱的作文，语言朴实自然，诙谐有趣。读了之后让人也想去品尝一碗馄饨小妹的馄饨。
我的弟弟
杭州市文渊小学二（1）班 何晓麦
一头毛茸茸的短发，一双黑葡萄似的大眼睛，永远挂着笑脸的可爱脸蛋，这就是我的弟弟。我的弟弟对我可好了。每天放学，弟弟都会笑容满面地迎接我，笑盈盈地说：“姐姐，你终于放学了，我好想你！”每当我无聊的时候，他都会坐在我旁边，陪伴着我，好像在跟我说：“姐姐有我在，你就不孤单了。”“姐姐，给你吃。”每次他在吃好吃的时候，都会第一时间想到我。当然，我有好吃的东西也会分享给他。
我的弟弟有时也很调皮，也会惹我生气，但只要看到他的笑脸，我的怒气就烟消云散了。我觉得有这个调皮可爱的弟弟还是很幸福的。
我爱我的弟弟！
指导老师章琦妍：
本文有弟弟的肖像描写，也有选材恰当的语言和动作描写，这样一来，一个活泼可爱又调皮的弟弟就跃然纸上了。小作者用质朴的语言表达了对弟弟的爱，结尾点明主旨。
风的声音
杭州市文渊小学二（1）班 王湘宁
风是一位歌唱家，
她唱了一首“你们好”，
小草听见了，
随着歌声晃起了小脑袋；
小花听见了，
伴着歌声扭动起了身体；
柳树听见了，
跟着歌声甩起了头发；
小朋友们听见了，
大家手拉手，跳起了舞。
大家都说，
有风，真好！
指导老师章琦妍：
这是一首富有童趣的儿童诗，朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
快乐烟花
杭州市文渊小学二（5）班 李亦舒
“放烟花的快乐，岂是大人能懂的！”哥哥甩出这句话，便拉着我跑出门外，奔向那片空地。
只见哥哥从袋子里掏出烟花，胡乱摆弄了一下，就放在了地上。“万事俱备，只欠东风”，没有火，怎么办？看到抽烟的爷爷走过来，哥哥像是抓住了救命稻草一般，乞求爷爷借他那还没有熄灭的烟头。我一看，大事不好，我虽然喜欢这绚烂的烟花，但也害怕那噼里啪啦的响声，便迅速捂住耳朵，蜷缩在角落，眼睛都不敢睁开。随着“嗖，啪”的声音，烟花飞升，瞬间点亮了整个夜空，好像一大块黑幕上面镶嵌出朵朵鲜艳的花朵，格外耀眼！啪！啪啪！啪啪啪！……
我不由得抬头仰望，连什么时候放下捂着眼睛的双手都不知道，看来快乐起来是不会觉得害怕的呀！
指导老师杜银娟：
“你的快乐，我的快乐，好像都一样……”小作者将自己的亲身体验写得简单而真实，仿佛将读者拉到了现场，小孩子的快乐简单且纯粹，真诚而美好，让人也不禁怀念起了童年。
难忘的水上巴士之旅
杭州市文渊小学二（8）班 彭芷曦
盼星星盼月亮，终于又到了周末，这个周末我可是有“大事”要干，去见识见识传说中的“水上巴士”。 “巴士不是在路上开的吗？还有在水上的啊？”妹妹眨着小小的眼睛一脸大大的疑惑，“到了你就知道了！”
激动的心、颤抖的手，我们来到了码头，但是发现这个站点停了，刚刚还手舞足蹈的我和妹妹瞬间就像两个泄了气的皮球，“公交车有好几个车站，水上巴士肯定也不只有这一个站点吧。”不死心的我边说边看向妈妈的手机，在我们坚持不懈地搜索下，终于发现了另外的站点。
经历了重重困难，我们终于来到了另一个站点。我迫不及待地从地面蹦上了船，一上船就感觉摇摇晃晃的，“啊，好晕啊，我都站不稳了！”我连忙扶住边上的扶手。水上巴士慢慢开动了，河岸上，一排排柳树的手臂弯到了水里，就像一个个小女孩在河边洗头，这美景让我赞不绝口。水上巴士与许多石桥擦肩而过，河面的波纹就像老奶奶脸上的皱纹，我们在水上巴士里静静地看着美丽的风景，脑中还时不时响起了：让我们荡起双桨，小船儿……
哦，真是一场令人难忘的水上巴士之旅啊！
指导老师陆江铭：
小作者在生活中善于思考，能够把自己的日常生活体验充分完整地记录下来，能够详细写出自己的心理、动作还有语言，生动形象地写出了自己的情感，比喻等修辞方法运用比较熟练。
可爱的风孩子
杭州市文渊小学二（1）班 张阅
风是个爱生气的孩子。他轻轻地托起风筝，邀请小燕子们和他一起玩，小燕子们不同意。风一生气，把小燕子们吹得东摇西晃。小燕子叽叽喳喳，好似在责怪他。
风是个淘气的孩子。他又跑到大街上，看到开满鲜花的院子里，挂着一条洁白的裙子。他鼓起腮帮子，用力一吹，白裙子染上了五颜六色的颜料。他得意地欣赏着自己的佳作。
风更是个温柔的孩子。他又来到草坪上，轻轻地抚摸着大地。地里的小草感受到了风孩子的温度，从睡梦中苏醒，探出头来感谢风。风用手指点点小草，好像在说：不用谢，快来看看这美丽的世界吧！
哦，多可爱的风孩子啊！若你见到他：请告诉他，我喜欢他！
指导老师章琦妍：
小作者大胆想象，细心观察，运用了大量拟人化的语言，把风当成个可爱的孩子，让人忍俊不禁。
“九八”威武
杭州市文渊小学二（5）班 詹涵语
我家有一只小猫，它叫九八。因为姐姐九岁，我八岁，它可是我和姐姐的最爱呢。
它的脚是白色的，身上全是黑乎乎的，睡觉时看起来像是一个小煤球。如果晚上看到两颗宝石般的小圆球，可千万不要被吓到，那肯定就是九八睁着它的“卡姿兰”大眼睛了。
它的精力总是很旺盛，我们都睡觉了，它还是在家里到处跑。记得上次老家出现了只老鼠，我惊讶得说不出话，愣是觉得特别恐怖。只见九八一下子来了兴致，它屏住呼吸，弓起腰，眼睛紧紧盯着老鼠的一举一动，找准时机，一个箭步，一爪子就把老鼠拿下了，任凭老鼠怎么挣扎，也逃不出它的爪子。九八嘴巴里叼着那只老鼠，大摇大摆地向我走来，蹭蹭我的脚，放在地板上，眨着宝石般的大眼睛，像是在跟我邀功呢！我哪里顾得上欣赏它的战果，只吓得后退一步。
但不得不说，九八确实武威。
指导老师杜银娟：
小作者善于观察，用准确的语言、恰当的修辞、细腻的笔触刻画了小猫的形象，通过外形、动作、神态等描写，生动地表现了小猫“九八”的活泼可爱、勇敢智慧，这只威武的小猫瞬间跃然纸上。
美丽的梅花
杭州市文渊小学
三（5）班 高梓航
它，没有桃花的娇艳欲滴；它，没有牡丹的国色天香；它，也没有水仙的亭亭玉立，但它却有凌寒独自开的勇气和坚韧。它就是我的植物朋友——梅花。
远远望去，梅花宛如花海一般，白的似锦，红的似霞。微风轻拂，梅花就翩翩起舞，像活泼可爱的少女，又像俏皮可爱的小精灵。
走近了细瞧，有的含苞待放，像一个羞涩的小姑娘；有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，宛如一个穿着白纱裙的舞者正向你打着招呼，吸引着你的目光；有的开得时间太久了，一碰就掉了。一片一片的花瓣飘落下来，就像天女散花一样。凑近了闻，一股清香沁人心脾，令人陶醉。
我爱梅花，不仅爱它优美的姿态，更爱它凌寒斗雪的风骨。
指导老师毛莲青：
小作者通过细致的观察，写出了梅花的颜色和姿态，文章结构清晰，语句晓畅，表达出了自己对梅花的喜爱之情。
令人陶醉的桃花
杭州市文渊小学
三（5）班 吴洛妃
我喜欢清新脱俗的石榴花，喜欢国色天香的牡丹花，但我更喜欢温温柔柔的桃花。淡黄色的花蕊、粉色的小花瓣，形成了一朵朵令人陶醉的桃花。
三月是桃花的季节。桃花，有的是含苞待放的花骨朵，像极了一个个小糖果，让人一看到就想放到嘴里。有的才刚刚探出小脑袋，好奇地打量着新世界。有的已经全部展开了，从远处看，就像一只只美丽的小蝴蝶。风一吹，蝴蝶们就翩翩起舞。当小蜜蜂飞来时，桃花舞蹈着，像是在说：“小蜜蜂，快来我这儿，我的花蜜最香最甜，快来吧！”桃花散发出一阵阵淡淡的花香，真令人陶醉啊！
我突然觉得自己仿佛就是一朵桃花。风来了，我就翩翩起舞，不光是我一朵，一树的桃花都在舞动。风停了，我静静地仰望着天空，小鸟飞过来，告诉我清早歌唱的乐趣；小朋友走过我的身边，告诉我学校的欢乐……
桃花不仅美丽，还有很多药用价值。它可以活血止痛，可以利尿消肿，还可以美容养颜呢！
我喜欢桃花，你喜欢吗？
指导老师毛莲青：
小作者以“桃花”为题，开头运用对比手法，点明自己最喜爱的花是桃花。文中恰当地运用了比喻、拟人的修辞手法写出了桃花的特点，语言优美，表达流畅自然，字里行间洋溢着自己对桃花的喜爱之情。