《水墨创想》 杭州市京都小学三（3）班 马逸涵
本版主持 郭婧
童年时的乡村
杭州市保俶塔实验学校四（7）班 张念
我去过波涛汹涌的大海，爬过高耸入云的高山，走过一望无际的大草原，但最让我流连忘返的地方，便是童年时的乡村。童年时的乡村给我留下深刻的印象，他是我成长的摇篮，是妈妈的怀抱，也是孩子们幸福快乐的天堂。
清晨，在大公鸡嘹亮的叫声下，忙碌又充实的一天到来了。
太阳温暖又耀眼的光芒，散在田地上，为田地镀上了一层金黄色。农民扛着锄头，汗流浃背地忙起来，小孩子们也不甘落后，一会儿翻开青菜叶子，找菜虫；一会儿举着网兜捉蝴蝶，一会儿在高高的玉米丛中捉蚜虫，捉到的虫子，喂鸡吃；一会儿捉几只蚯蚓，给鸭子们吃，要知道小鸭子们可喜欢吃蚯蚓了！
田地里，高粱昂首挺胸，犹如一簇簇火红的火焰般跳动着，黄瓜藤攀上木架，一根根细细长长嫩绿嫩绿的黄瓜从架子上垂下来，一朵朵小黄花开在黄瓜上，像戴了顶黄帽子，玉米拔地而起，笔直地站着，宽大的玉米叶紧紧地粘在树干上，一粒粒小巧玲珑的玉米粒，聚在一起，推推攘攘的，像一个个金光闪闪的金子。稻田里，金灿灿的稻谷压弯了腰，一阵微风吹来，稻谷垂下了头，有的朝你点头哈腰，还有的在风中翩翩起舞。
田地边的池塘是小孩子们的乐园。只要天空放晴，孩子们便争先恐后地冲向池塘，那时总有几只大白鹅和鸭子在那儿嬉戏，成群结队地游着，孩子一个接着一个跃入水中，水花溅得到处都是，鹅和鸭一边呱呱乱叫，一边慌忙躲闪。
男孩子们有的举着网子抓小鱼，有的在水中跳跃，像金鱼般游来游去，溅起晶莹剔透的水花；有的捡起石头，玩起了打水漂，小石头在水上跳啊，蹦啊，小孩子们一边拍手一边欢呼，女孩子们则一边哼着歌曲一边捉泥鳅，还用纸折成纸船放进池塘里，小船载着欢乐与歌声越飘越远……
夜深了，一轮明月挂在天边，月光洒落在田地间，高粱睡了、黄瓜睡了、站得笔直的玉米也睡了，唯有风和稻穗还醒着，风温柔地拂过稻田，一支支稻穗舞蹈着、跳跃着，像一片金灿灿的海洋。
月光洒落在池塘上，鸭子睡了、大白鹅睡了，连游来游去的小鱼也睡了，唯有青蛙和水还醒着，水缓缓流动，泛起涟漪，一只只披着碧绿斗篷的青蛙站在泥泞的岸边，张开嘴，发出朗朗的蛙声，像在为辛苦一天的人们唱婉转动听的催眠曲。
月光洒落在高山上，雏菊睡了、鸟儿们睡了，连白天吵闹的乌鸦也睡了，唯有萤火虫、蝈蝈和蛐蛐还醒着，萤火虫提着小灯笼，在寂静的夜空中飞呀飞呀，像一颗颗闪闪发光的小星星，蝈蝈和蛐蛐藏在茂盛的草丛中放声高歌，那歌声动听又优美，令人陶醉其中，久久弥漫在夜色中……
啊！童年的乡村！你是我成长的摇篮，是妈妈的怀抱，也是孩子们幸福快乐的天堂！
指导老师平凤花：
小作者的语言铺排开来，富有感染力。比喻、拟人信手拈来。结构紧凑，围绕“幸福快乐的天堂”，有节奏地讲述少年眼中乡村的独特魅力。于是，童年又点点滴滴地融进了我们每一位读者的心头。
奶奶的菜园子
杭州市保俶塔实验学校四（8）班 李佳怡
小蜜蜂的乐园是花朵，小蜗牛的乐园是青菜，毛毛虫的乐园是树叶，而我的乐园是奶奶的菜园子。
走进菜园,一眼望去,眼前绿油油一片,好似碧波荡漾的海洋。这一片是菠菜，那一片是青菜，还有芹菜、生菜等。除了各种营养丰富的蔬菜，菜园里还种着一棵神奇的树。这树开的花非常奇怪，像八爪鱼的触须，绒球似的花朵中间有一圈淡紫色，外面有一圈白。花虽然不是那么显眼,但土气中透着几分华丽。花蕊中有一颗小小的果实,好似一个小宝宝,沉沉地睡在紫色的摇篮里。
我最喜爱的活动便是和奶奶一起摘菜了，每次都会带上我的小伙伴。它有5只脚,摸起来很粗糙，像麻绳，它就是我的保护神——小手套。奶奶说晚上喝青菜汤，让我拔些小青菜。于是，我悄悄地把正在沉睡的青菜宝宝叫醒，抖掉它们身上的泥土，修剪手和脚，最后把它们放到睡袋里。忽然，我发现泥土里有许多奇形怪状的小红萝卜，它们一个个像躲在土里的小侦探兵，观察外面的敌情。我拔了一整袋红萝卜,累得我筋疲力尽，一屁股坐在地上，连站起来的力气都没有了。
如果你问我快乐是什么,我会告诉你，快乐是在菜园子里和奶奶一起劳动。如果你问我童年的乐园是哪里，我一定会不假思索地回答你：是承载了童年美好回忆的菜园子！
指导老师陈怡霖：
奶奶的菜园，是童年记忆的承载，一棵棵青菜一只只小虫，都能够带来惊喜欢乐。细细品读，能感受到孩子细致的观察、童真的表达，一词一句都饱含着对菜园的热爱，对童年生活的依恋。
春天是什么样的？
杭州市保俶塔实验学校一（1）班 张孙策
春天是什么样的？
小乌龟从冬眠中醒来，伸着懒腰说：春天是生机勃勃的。
佛甲草从泥土里探出头，新芽拥抱着阳光说：春天是明媚灿烂的。
春天是什么样的？
可爱的小蜜蜂欢快地采蜜，它说春天是甜蜜蜜的。
蝴蝶穿着鲜艳的衣服翩翩起舞，它说春天是五彩斑斓的。
春天是什么样的？
小鸟唱着动听的歌，说春天是令人陶醉的。小朋友说，春天是喜气洋洋的！
看一看，听一听，春天的脚步来了，我爱春天！
指导老师陆晓霞：
这首儿童诗生动活泼，以儿童的视角寻找春天、发现春天、感受春天，以相似的结构刻画出春天的不同风景，不仅仅是童趣的反映，也体现了孩子敏锐的感受、细腻的观察，为这首诗点赞。孩子是天生的诗人，希望你继续热爱生活，乐于表达。
春天
杭州市保俶塔申花实验学校二（1）班 田煜宸
阳光
阳光明媚的清晨，春天的第一缕阳光洒在清澈的湖面上，好像一面透明的镜子反射出金黄金黄的阳光。
鲤鱼从清澈的湖面上跳了出来，溅起了一朵朵晶莹剔透的小水花，一不小心洒到了我最爱的汽车模型上，我大惊失色，一声大喊：“臭鲤鱼，哪里跑，我要把你捞上来！”不一会儿，我扑了个空，摔倒了，气得直跺脚。这时候的阳光正要下山，我就说：“阳光呀，阳光，等等我，慢一点下山吧！等我把鲤鱼捞上来！你再回家吧！”
我猜想，每天当夕阳落山的时候，湖面上的阳光就变成了弯弯的月亮；每天当太阳升起的时候，湖面上的月亮就变成了崭新的太阳。
湖面上的阳光清澈透明，洒向大地，又开始崭新的一天……
樱花
当我走进校园，校园里的一排樱花吸引了我，有粉色的，有白色的，微风吹过，她们好像一个个活泼可爱的小女孩在空中飞舞着。
我从白色的樱花里，听到了白云动人的歌声，让人想起天空中自由自在飞翔的小鸟。
我从粉色的樱花里，听到了棉花糖甜蜜的音乐，让人想起记忆中那些愉快的情景。
樱花每天都陪伴着我们一起奔跑，一起长大。
指导老师张佳飞：
小记者能抓住生活中的细节，结合自己真实的体验，采用语言、动作、心理等描写方法，把自己在情境中的感受描写得淋漓尽致，这不仅勾勒了一幅水墨画，更是给这幅画增添了一丝童趣，让人读起来既有美感，又有趣感。
我的心愿
杭州市保俶塔实验学校六（8）班 许齐婴
当我碰到徐老师之后, 我很想当一名光荣的人民教师。
徐老师是从四年级开始教我们美术的。她乌黑的头发，大大的眼睛，高挑的身材，笑起来非常的漂亮。徐老师上课十分温柔，很少批评我们。遇到好的作品时，她总会称赞；遇到没有画画天赋的同学，她也会十分耐心，一笔一画带着他们学。我从她身上感受到当老师的神圣与伟大。
记得有一次，同桌因为考试失利而情绪低落，本来就对绘画不感兴趣的他在美术课上无精打采，发呆走神。徐老师似乎注意到了这一点,特地请他来回答问题。没想到同桌两手一摊说：“我不知道。”徐老师并没有责怪他，而是微笑着请他坐下。在我们临摹作品时，徐老师将同桌叫到自己身边，细声问:“怎么了？心情不好吗？今天的画的确有些难度，画不出来也很正常，咱们可以试着去模仿。来，老师陪你一起画！”徐老师说完，拿起铅笔，握着同桌的手开始画起来，一边画一边还细致地讲解怎么画可以让画面更加生动有趣。这时，我的同桌深切地感受到了徐老师对他的关心，羞愧地红了脸，不好意思地跟着画起来。自此以后，我的同桌对画画产生了浓厚的兴趣，每节美术课他都听得格外认真。课间休息的时候，他还经常拿出素描本练习一下绘画技巧。
功夫不负有心人，今年他参加了区美术比赛，还获得了三等奖的好成绩。没想到徐老师温暖的话语竟改变了一个人对于绘画的态度。我认为，老师不仅仅是给予我们知识，老师给予人的更是一种前进的动力，给学生的是一种上进的思想，我打心眼里佩服和崇拜徐老师。
路虽远，行则将至。 虽然我现在还小，但我一定要努力学习。我长大后也要像徐老师那样润物细无声，当一名好教师，努力培养国家的栋梁之材！
指导老师支国忠：
本文用质朴的语言讲述了美术徐老师指导一位带着情绪的孩子学画画的故事。小作者细致地描写了徐老师的神态、语言和动作，既刻画了老师的形象，也生动诠释了“润物细无声”的伟大。