记者 黄莺 张娜 林佳琦 郭婧
昨天，杭州中小学生每年暑假都熟悉的作文赛事——第十八届“品味书香 诵读经典”中小学生读书征文活动举行了现场评审。
征文活动今年已经举办到第18届了，今年爱写作的狮子收到的投稿量达到4万多篇。
本次活动由杭州市教育局主办，各区、县（市）教育局（社发局）、杭州市新华书店、都市快报社承办。
由杭州资深语文老师组成的评审组，以盲评的形式，遴选出优秀征文。
评审团阵容强大
参加现场评审的评委阵容强大，有特级教师和很多在一线教学多年的资深中小学语文骨干教师和教育领域专家，共20人。除了丰富的教学经验，不少老师还多次参加过大型作文大赛评审，经验丰富。
他们分别是——
小学组：（10人）
观成武林小学副书记、副校长 朱霖霖
天地实验小学语文教师、杭州市教改之星 徐硕
天长小学特级教师、中学高级教师，浙江天长差异教育研究院执行院长 施民贵
胜利实验学校高级教师 胡珏
卖鱼桥小学资深语文教师 陈燕
滨兰实验学校语文教研组组长 张华
杭州基础教研室附校语文教师 杨依芸
采荷一小教育集团钱江新城实验小学语文教师、新上城首批语文学科带头人 钱君婷
嘉绿苑小学语文教研组长、杭州市教坛新秀 金亚男
保俶塔实验学校语文老师、西湖区教坛新秀 蔡琦
初中组：（7人）
之江实验中学语文高级教师、市教坛新秀 包洁
天杭实验教育集团初中语文教师、区教学新苗奖 尤忻月
杭州中学高级教师、杭州市教坛新秀 杜岚
高新实验学校教师发展中心主任 张建
余杭高级中学语文教师、浙江省作协会员 吴丽丽
竺可桢学校教育集团滨文中学语文教师，八年级语文备课组组长 方家琦
养正教育集团附属观澜中学办公室主任、教坛新秀 吴蓓
高中组：（3人）
杭州第十四中学语文高级教师 寿淑燕
杭州高级中学高级教师 陈小颖
杭州师范大学附属中学高级教师 陈洁
全部“盲评” 公平 公正
下午1点，老师们开始评审。现场分为小学组、初中组和高中组，所有入围作品按编号存入每位老师的电脑中。为保证评审的公平、公正，大赛的评选打分全部采用“盲选”形式。老师们面对的每篇作文，都隐去了学校名称和学生姓名，仅保留学生在读年级，以供参考。
评审过程中，老师们有时读到妙文，会忍不住叫好，还会推荐给身边的老师看。
一位老师说：“孩子们认真地看书，然后又充满热情地写出了有独特感受的读后感，每一篇文章我们都要慎重对待。”
在大家的文章中，老师们看到了孩子们对阅读的热爱，对分享感想的热情。
七位评审精辟点评征文
评审结束后，我们请几位老师，分享了自己的评审感受，以及印象最深的文章。
施民贵：阅读是一个人的精神成长史，孩子是在读书中长大的。我们一直以来都非常重视孩子的阅读，尤其是通过整本书的阅读，把想法用文字充分地表达出来，读书征文就是这样一个很有意义的活动。
在评审的过程中，我通过孩子们的介绍，知道了不少好书，这个过程也使我受益，能更加了解孩子的阅读倾向，知晓学生喜欢读哪些书。从征文里可以看出来，哪些孩子扎扎实实读完了整本书，把书读进去了是最重要的，在此基础上，才能分享自己的阅读经验。
读书征文这件事情，与简单的读后感是有区别的。读后感侧重在感想，而读书征文涉及读书的好多问题，从挑选书目开始，到阅读过程中的策略和思考、阅读主题的推导等。从征文中发现，部分同学有了文体阅读意识，初步掌握实用性阅读、思辨性阅读、文学性阅读等不同类别书籍的阅读方法。
对于小学组的学生来讲，高质量的阅读，不仅是要读懂故事，还要学会思考，并产生自己的观点，阅读的质量正是在于思考。我在评审过程中，看到很多小作者在阅读时，并不是全盘接收，而是对文学作品有自己的思考，这是很珍贵的。
陈小颖：从同学们的投稿来看，选择读《乡土中国》的人很多，估计跟此书是高一必修上整本书阅读篇目有关，但是要写出独特性是比较难的。高中生写文章，不能只写内容概述，也不应该像大学教授在点评，重要的是结合自身实际，写出独有的感受来。
有篇文章的角度很特别，也是看了《乡土中国》，文章不仅从自己的感受出发，还开拓了一个外婆的角度，两代人感受的对比，还是很强烈的。
从选材的角度来看，切合“亚运”主题的，不少同学使用了冬奥会等素材。有个同学的选材很有巧思，用了网络上高频素材“二舅”，这就很容易写出新意，让人眼前一亮。
还有的同学在标题上动脑筋，比如有个同学看了《中国石窟简史》，写出了《守护高窟，静待“莫”上花开》，这“谐音梗”用得很巧妙。
钱君婷：小学中段的孩子大多初次撰写读后感，初写读后感可抓住“三部曲”。首先，简述著作重点，抓印象最深刻之处阐述。其次，反观征文要求，紧扣“韵味杭州，律动亚运”这一主题，选择个人擅长的体式，思路要开阔，手法应多样。最后，读书以明理，联系实际明道理，结合社会现象或个人经历更加灵活地设计写作思路。
会读圣贤书，更要学会“家事国事天下事事事关心”。在此次评审中，孩子们尝试以童谣、诗歌、小说、议论文、散文等体式进行撰稿，有的稿件虽略显笔触稚嫩，但丝毫不影响孩子们表达对高新技术的渴求，对家园的热爱，对杭州亚运的企盼以及生活真善美的追求。
金亚男：一是选材以小见大，见微知著。孩子们从身边小菜园感悟时节之美，从核酸检测结果的实时查询感受科技进步，从班级实践岗位工作感受螺丝钉精神的可贵，摒弃了口号式宣讲，关注身边人和身边事，选择亲身经历或身边见闻与阅读中获取的精神内涵有效对接，注重传统美德与传统文化在日常生活中的传承和发扬，细微处落笔传递时代气息，弘扬时代精神。
二是立意避熟择新，侧向取材。同样一本书，同样一个主人公，有的同学读出了感恩，有的同学读出了忠诚，有的同学读出了自律。各种想法和感悟都能与亚运主题紧密契合，令人耳目一新。
三是表达方式个性鲜明，新颖别致。如瞧一“桥”，谐音化的取标题瞬间激发读者的阅读兴趣；小标题形式让文章螺旋推进，层次丰富；书信式对话加强了读者的代入意识。
这些文章精彩有趣，能让我们感受到参赛者的用心。
吴丽丽：举办这样的读书征文活动，不仅仅只是发现文学新人，更重要的是文化传承。
看了许多来稿，感觉总体有以下几个特点：一是导向正确、主题突出；二是内容丰富、体裁多样；三是文风清新、感染力强。
值得一提的是，同学们对《乡土中国》的读后感给我留下了深刻的印象。古人说“读其书，想见其为人”，同学们读《乡土中国》，不仅读出了它的学术性，还读出了费老文字“背后”的情怀，那就是，对斯土斯人殷殷回望的深切关怀，对吾国吾民舍我其谁的责任与担当。
杜岚：如果说读书是一场自由的心灵微旅行，那么读后感的写作像是借助语言的翅膀带我们领会文字的浪漫。这场曼妙的文学之旅，是一次次叩问心灵与智者对话的过程。
学生在征文中，充满对经典文本的敬意，亦不乏对历史、哲学、文化的深思与感悟；有的征文巧妙融合了亚运盛事与杭州本土文化的情结。本次征文的热点文本聚焦在鲁迅先生的《故乡》《狂人日记》《人生如逆旅幸好还有苏轼》、林清玄的《人生最美是清欢》《人间杭州》等文学文化名篇中。
本届小作者的读后感立意精深、拟题精巧、结构精致。如《燃若夏花，长盛且华——读<人生最美是清欢>》有感，《人生如逆旅，我亦是行人》《杭州别样的城市性格》等题目，都别开生面充满意趣。这些充满个性化与灵性的题目一如点燃读后感灵魂的火种，照亮了千余字行文的心路历程，不少作品的写作都能从感人至深处着笔，从细微动人处着力，一篇行云流水的读后感便水到渠成了。
朱霖霖：什么样的文章能吸引我？要有以下几点：
标题吸引我！——观点明晰
形式吸引我！——布局独特
文字吸引我！——优美流畅
内容吸引我！——真情流露
标题就像人的眼睛，好标题就是明亮的眼睛，自然吸引人。很多同学标题只写读什么书有感，这样很难让人记住。如果在标题上直接表明观点，就会让人耳目一新。有些同学文章里写了观点，但只是一笔带过，没有提炼出来，就很可惜。
在形式上，80%的读后感都是三段论，开头讲看了什么书，中间讲自己的经历，最后是感悟。但是有名同学的文章形式独特，模仿《亲爱的汉修先生》一书，以书信的形式，与作者交流。这样就不落窠臼，用心、生动，自然给评委留下深刻印象。