杭州市学军小学教育集团紫金港小学四（1）班 杨若昕
我与芭蕾的缘分，源于那次G20演出舞台上四只灵动的小天鹅。
看着如此优美和谐的画面，我被芭蕾舞一种神奇的力量给深深吸引住了。后来妈妈又带我观看了音乐剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》《爱丽丝梦游仙境》，我对芭蕾便心驰神往，于是对妈妈说想学芭蕾。可妈妈却并不赞同，她说：“学芭蕾要足够有坚持的恒心。‘台上一分钟，台下十年功’，你看那些成功的芭蕾舞者，他们多软、多有力啊！可你知道吗？他们在台下流过多少次汗水，流过多少回泪，默默地为一个演出付出过多少吗？！”
但我说我不怕。学芭蕾再苦再累，不也会雨后天晴吗？
最终，妈妈被我的坚持打动了。她同意让我去上一节试听课。
虽然仅是试听课，但我却乐在其中。我喜欢每个动作、每个手位、每个角度、每首乐曲，它们让我对芭蕾十分享受。一下课，我就迫不及待地让妈妈给我报课。
“嗯……好吧。不过决定上了，就不能轻言放弃！”她对我说，我欣然接受。
我的芭蕾梦，扬帆起航！
就这样，凭着我对芭蕾的热爱和较高的专注力，我在启蒙班学得有模有样，成为班里的佼佼者。后来还被外教老师选到上海的GDC舞蹈大赛，在更大的舞台上表演双人舞。这个时候，所有课外班里，芭蕾是我的最爱！
可是后来，随着学习的深入，动作要求越来越高，对于软度的要求也在层层加大。天生筋硬的我，动作质量也受到了很大的影响，老师总在课上纠正我的动作，使我对芭蕾课的兴趣渐渐消退了。我开始退缩，开始逃避，开始不那么喜欢芭蕾了，我和她变生疏了。每个星期五放学后，都是我的“遇难日”，我都会想方设法地央求妈妈给我请假，不要上芭蕾课。可是她从未松懈过，她一直鼓励我选择坚持。
“昕昕，失败是成功之母。所有舞者的学舞历程，没有一个是一帆风顺的。你看章子怡，她十一岁开始学民族舞，也是因为筋拉不开，让她的思绪开始在坚持与放弃之间徘徊。后来坚强的她选择了坚持。她每天晚上都一个人去舞房练功，有些时候，她一整夜都劈着叉，早上起来的时候腿都酸得收不回来了。所以，就比如说你，你现在经历的事情其实没什么大不了的，请记住：我们不要为了上课而上课，你要像从前一样，融入进去，体会到跳芭蕾的乐趣，把她变成生活中的一部分。坚持的品质是最可贵的，坚持时的你是最可爱的。”一天，妈妈这么对我说。
我点点头。听了章子怡的故事，我心中的疙瘩突然被解开了，我与芭蕾之间相隔的屏障也被拉开了，我突然又对芭蕾燃起了一丝希望。
一转眼，一年又过去了。这一年，我时刻牢记妈妈的那句话：“我们不要为了上课而上课，你要像从前一样，融入进去，体会到跳芭蕾的乐趣，把她变成生活中的一部分。”于是，我的动作也开始做得更加认真起来了——因为我改变了对芭蕾课的看法，我又重新爱上她了。
哦，亚运会明年要在杭州举行。我和我的芭蕾，我和我的亚运，让我们今晚独舞课再会吧！
指导老师姚春花：
小作者被芭蕾的优雅吸引，被训练中的难度劝退，后来经过一番激烈的心理斗争和妈妈的鼓励，终于调整好心态再次全身心投入到芭蕾的学习中去。这是每个同学在学习中都会遇到的问题和困难，希望小作者能将这份努力和勇气投入到每件事中去。
我的自画像
杭州市现代实验小学五（5）班 吴界
大家好，我是神笔吴界，我要来画一画我的自画像。
首先让我来画外貌：自画像里的“我”不胖不瘦，不帅不丑，不新潮也不古典，但浓密的黑发、深邃的眸子以及一双修长有力的手，为“我”的“英姿”添了几分光彩。
做人总该有些许内涵。于是我把语数英科体美劳的知识通通画到“我”的脑海里。然后，我开始画“心”。我敢说自己很有伟人的素质： 幽默风趣，豁达洒脱。总之，可以同每个褒义词都拐弯抹角地挂上钩。但痛苦的是，外人对此毫无察觉。连我最好的朋友马良也说：“你既不伟大，也不平庸。”唉，这种不负责任的评价何时才能停止呢？于是我暗自决定，把我搜集到的所有笑话和寓言画进“我”的心里。果然，在那个世界里，“我”不仅各科优秀，还能逗得大家哈哈大笑。这终于让我感到了一丝欣慰。
光是校内成绩好怎么行？兴趣爱好也不能落下！我灵机一动，一架钢琴跃然纸上。这么修长的手指，不弹钢琴可惜了。但是只弹钢琴好像也可惜了，于是，我又画了一个篮球。
呼！一幅大作终于完成。吴界，你可以从画里出来了！
“我”从画布中走出，纵身一跃，落到了一所凡间的学校——现代实验小学的教室里。同学们毫无察觉，只有台上的语文老师微微一笑，仿佛早已知道这一切。
上课铃声响了。“我”开始拥有了自己的同学、自己的老师、自己的生活。直到现在我还常常和马良一起从仙界向下望，看他上课看他玩耍。说真的，我还有点羡慕他呢。
指导老师郑冰颖：
小作者写作角度独特，让普通的自我介绍变得妙趣横生，令人耳目一新。他跳出自身，将自己身上所具备的因素以绘画的形式呈现出来，看到了一个令人羡慕的“我”，最后又回归自己，颇有哲学意味。