本版主持 骆忆川
我的“胆小龟”
杭州市胜利实验学校三（3）班 白鹭飞
生活中我们把胆小的人叫“胆小鬼”，今天我却遇到了一只“胆小龟”，下面我就来讲讲“胆小龟”的故事吧。
清晨，我走在新塘河河边，不小心被脚下的一块小石头绊了一下，正当我要发作把拦在路中间的石头踢进河里时，发现这块石头上有六边形的规则花纹。再仔细一瞧，石头上怎么还会长一条细长的尾巴呢？原来是只小乌龟啊。它的头和四肢都紧紧地缩在壳里，当我捡起它时，那条小尾巴也迅速地缩了回去，哈哈，真是只胆小如鼠的“胆小龟”啊。它伪装成一块石头，是希望我把它扔回草丛里吧。不过既然被我踢到了，那我现在就是你的主人了！
我一路双手捧着“胆小龟”来到植物园里，这里正好给它放风晒太阳。我将“胆小龟”放在一块大草坪上，它开始还想装石头，后来实在忍不住才谨小慎微地伸出了头，探头探脑地观察四周环境，它那绿豆一样的小眼睛四下张望着，看到没有危险后，才缓缓地伸出四肢来，手脚并用，一摇一摆地在草坪上爬了起来，一边爬一边左顾右盼，一直提防着四周的危险。
胆小龟呀胆小龟，我以后会像妈妈一样保护你照顾你的，希望以后你能变得大胆一点。
指导老师郭立敏：
这是一篇富有生命力和爱的文章。小作者的偶遇，对小乌龟来说兴许是缘分，但更是人和动物美好生活的一种状态。文章虽是写“胆小龟”，但相信在小作者的关心和照顾下，一定能成为一只勇敢自在的“大胆龟”。
巨型蚂蚁
杭州市行知小学三（3）班 贺天潇
在一片广阔茂密的森林里，住着一只善良的小蚂蚁，它叫库米，因为它个子比较矮小，所以伙伴们都叫它“小不点”。
库米和它的小伙伴们，每天起早贪黑地搬运着食物，遇到刮风下雨还要忙着搬家。它想：如果我变得比树还高，比大象还大，不就能帮助伙伴们搬运更多的食物了，那我们就有时间一起玩耍，还能做更多有趣的事情……它正想着，突然一颗发光的红果子掉落在脚边，它好奇地尝了尝，刚咬了一口，就变得身高万丈，浑身充满了力量。
库米兴奋地看着自己庞大的身躯，心想：我可以找大象伯伯玩喽！它挪动着粗壮的6条腿，一脚下去地动山摇，还没到大象家，大象伯伯以为自己碰到了凶猛的霸王龙，撒腿就跑。库米只好轻手轻脚地走路，又去找小鸟姐姐玩，可它的触角太长了，把小鸟姐姐的窝直接给碰翻了，只得向小鸟姐姐道歉。没办法，库米只能去找最好的伙伴——蚜虫弟弟，可蚜虫弟弟一见到它便转身就跑，嘴里还喊着：“救命啊！怪物来了，快跑呀！”库米赶紧说道：“我是你的好朋友库米，你不认识我了吗？”蚜虫弟弟一听，这是好朋友的声音，颤巍巍地回头说道：“对不起，你是巨型蚂蚁，实在太大了，一不小心就会把我踩扁，我可不能和你一起玩。”说完，就钻回到叶子里去了。
孤独的库米坐在和自己一般大小的大树边上，垂头丧气。“咕噜噜，咕噜噜。”从肚子里发出了声音。哎，肚子饿了，我还是先去找些吃的填饱肚子吧。库米找呀找呀，尽管它找到了许许多多的食物，可是因为它变大了，胃口也变得好了，这些东西根本不够它吃。于是它跑到小河边喝水，可才喝五小口，河水就被吸干了，河里的小鱼没有家了，哇哇大哭。库米说：“别急别急，我想办法。”它跑到江边，含一大口江水，一口一口地吐进小河里，小鱼们开心地笑了。
冬天到了，库米看到伙伴们都在忙着准备食物。于是它先把自己要吃的水果都准备好，再帮同伴们搬运食物，伙伴们都夸它乐于助人。大雪纷飞，库米回家，发现自己的家太小了，根本住不进。着急的它想要变回原来的自己，于是它找到蓝精灵，请求帮助。蓝精灵给了它一颗蓝果子。库米一口吞了下去，瞬间，它变回了原来那只小小的蚂蚁。大家都热烈地欢迎库米回来。库米开心极了，说道：“原来事物各有各的长处呀，我们应该相信自己，做好自己才对！”
指导老师杨静：
贺天潇同学的这篇童话故事构思巧妙，情节也颇具匠心，既出人意料之外，又在情理之中。小作者的语言自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用，读后让人久久回味。
有趣的无纸测试
杭州市采荷第一小学（双菱校区）三（4）班 黄翼遥
马上要举行期末无纸化小组测试了，我好紧张啊，因为测试的童话剧和小组竹笛演奏，我们排练得可不怎么样，生怕过不了关。
到了测试那一天，我们第一个测试的就是童话剧。让我意想不到的事发生了:我们小组一点差错也没有犯。我朗诵得响亮大声，小林的小蜜蜂模仿得惟妙惟肖，乐乐的动作俏皮可爱，就连平时最调皮的珂珂也准确地说出了每一句的台词。哈哈，全员在线，顺利过关！
接下来是数里乾坤，也就是计算24点。这可难不倒我，不出一分钟，全计算出来了，轻轻松松拿下数学奖章。
让我印象最深的是笛子演奏测试。我们排成了一个五边形队伍。乐乐第一个亮相，吹奏出欢快的前奏，珂珂在中间打着拍子。我和小林紧随其后，吹奏出主旋律。轮到小卞了，我真有点担心他会出错，没想到小卞不慌不忙地将曲子顺利推向高潮。啊呀，该换队形了。快！我迅速向后退了一步，珂珂心领神会也跟着退了一步，五边形队伍迅速变成了整齐的两排队列，变形成功，圆满完成了整首曲目的演奏，又拿下了音乐奖章。
你看，是不是很有趣？
结束了所有测试项目，我们回到了教室，阳光正好洒进来，大树在窗外站得笔直，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在祝贺我们全组获得了好成绩！
指导老师章春爱：
一次测试经历，煞有介事地被如实记录了下来，文字间传递的，一定不只有真情、实感、合作与记忆，相信还有无穷的折射和教益的意义。小作者组材灵活，结合切身体会写，叙述诚恳，表达真挚，真的有心了！
植物园之美
杭州市行知小学三（3）班 骆梓皓
早就听说，杭州植物园美不胜收。我很想一睹它迷人的风景。这个周末正好阳光明媚，妈妈同意带我去游览一番。
一走进植物园，首先映入眼帘的是一大片绿。整个园子里种满了各种各样的大树和矮的灌木丛。在阳光的照耀下，所有的叶子都闪闪发光，有墨绿的，有深绿的，还有浅绿的……这么多的绿，让我仿佛置身于一片绿色的海洋。
往里走几步，美丽的镜面湖就呈现在我的眼前。湖水碧绿碧绿的，十分清澈，犹如一面巨大的镜子，又犹如一块碧绿的翡翠。水清得可以看见水底漂动的水草，还可以倒映出游客的身影。湖边还有几棵桃树，桃花已经开了不少了，它们姿态万千，为镜面湖增添了一抹粉红色。远处，几只鸭子在平静的湖面上戏水、玩耍。这不禁让我想起了宋代苏轼写的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
沿着石径拾级而上，我们来到了游人如织的灵峰探梅。梅花的种类可多了，有花梅，有果梅……梅花的颜色可艳了，有的白得似雪，有的红得如火。
植物园不仅风景优美，还是城市中的天然氧吧。我喜欢植物园，我爱植物园。
指导老师杨静：
要写好景物，关键是抓住重点。找到了重点，还要找到特点，这样才能让人印象深刻。本文的重点是描写绿、镜面湖和梅花。文中语句优美自然，比喻、排比等修辞方法使用恰当，还引用了诗句，从而使大树、灌木丛的绿，湖水的清澈平静，梅花的美丽一一得以体现。文章首尾呼应，突出植物园的美丽及小作者对它的喜爱之情，是一篇写景的佳作！