上周五，浙江建人专修学院（杭州建人高复）的教务处老师收到了一条好消息：学校的郑昕同学入围中国人民解放军陆军工程大学本科招生，并通知准备好下一步的政审和体检。
听到这个消息，郑昕同学一家都十分开心。而同样为他感到开心的，还有郑昕在建人高复期间的班主任——理1班任璐璐老师。
任老师激动地说：“被陆军工程大学录取，是郑昕同学一直以来的梦想。去年他的分数不理想，又不甘心去读不喜欢的学校和专业，最终顶着压力复读。今年他提高了38分，离自己的梦想也更近一步！”
每一年，建人高复的班主任们都会见证许多这样的励志故事，成为学生走上新的人生旅途的第一见证人。
记者 张宇璐 通讯员 马正
大部分学生 都可以拥有自己的生日Party
任璐璐老师在建人专修学院的班主任生涯，即将迈入第10年。在建人高复，班主任不任课，但是每天和学生朝夕相伴，关注他们的学习、生活。每一位班主任都在教室有一张办公桌，从早上7点到晚上10点多，他们都坚持和学生同作息，有效陪伴。
作为班主任，任璐璐老师把自己定位为“摆渡人”。因为她既要有掌舵的坚决，对每一位学生的选课情况、心理状况、学习进度了然于心；又要给旅客自由，尊重他们的意愿，帮助他们去往不同的渡口。
今年，任老师担任的是理1班的班主任，全班共有56位“旅客”。他们大多来自浙江省各地，离开父母独立来杭学习。今年，这些旅客也大多拿到了自己心仪的船票，去往了梦想的渡口。
“我带的这个班级，通过一年复读，今年600分以上27人。从整体来看，大家都收获满满，比如班级增分50分以上共有7位，增分40分以上共有12位，增分30分以上共有27位。”提到学生的成绩，任老师很自豪。
而在理1班这个集体中，个人成绩亮眼的学生也有很多，比如袁家杰一年增分65分，今年获得了645分，全省位次较去年进步5万多名。胡锐同学一年提高64分，林煜人同学提高55分……
但回顾一年的高复生活，很多学生都感叹：这一年过得挺快，而且很纯粹，很温馨。因为任老师常常会为他们准备一些特殊的惊喜。
在任老师的班级里，还有这样一个专属仪式感——每一位同学在校期间的生日，都可以跟全班同学一起过。
任老师说：“从我拿到这个班级的资料开始，我就会在一年的日历上标注好每一位同学的生日。并且在他们生日时准备一个蛋糕，一起来庆祝。这份美好回忆，也被许多同学记录了下来。之所以这么做，是因为我很能明白高复生的压力和辛苦，所以常常会寻找一些合适的机会，让他们放松心情，补充能量，更好地进入下一阶段的学习。”
为全班建立“一人一案”的 知心大姐姐
“我的男孩女孩们，今晚开始不用收手机咯！”6月10日，2022高考结束，葛晓利老师又一次送别了自己的“男孩女孩”们。
从2008年来到建人高复工作至今，葛老师与高复生的故事，也已经延续了十几年。她的朋友圈中，也充满了学生的身影。
对于这一年学生成绩的取得，葛老师既欣慰又开心。“尤其是孩子们那种不怕吃苦、努力拼搏的精神令我感动，至今依然历历在目！”
过去这一年，她带的班级是清北3班，学生基础普遍比较好，所以增分压力也更大。但在这样的情况下，班级从去年入学时600分以上8人，到今年600分以上学生达到42人！
其中余阳同学获得650分（提高53分），朱雪崇同学获得650分（提高51分），管诗祺同学获得641分（提高48分），部分同学从特控线以下，提分至特控线上40-50分。
在学生的眼中，葛老师既是严厉的班主任，又是亲切的大姐姐。而多年的高复管理经验，让葛老师能在各个方面给予学生精确的帮助。
在班级和课堂管理上，葛老师是说一不二的严师。每节课，她都会坐在教室后面，严格监督课堂纪律，并要求学生认真听讲、做好课堂笔记，如果发现他们有不对或松懈的地方，就会立即指出并要求改正，毫不马虎。
自修课时，葛老师就利用自己多年来在工作中积累起来的经验，指导他们如何复习巩固，并做好学生和任课老师之间的“桥梁”。
对于学生出现的成绩不稳定、情绪波动较大的情况，葛老师就在教学管理中实行“一人一案”、“一人一表”。全班56人，每人一个档案，里面详细记录了每个学生的学科优劣、进步情况、学习状态，并针对性地与任课教师沟通、跟进，帮助学生突破瓶颈、扬长避短。
而在生活当中，她又是一个暖心的大姐姐。
葛老师说：“俗话说，‘好孩子不是管出来的，而是爱出来的’，所以除了严格要求，我更注重跟他们交朋友。在课后和节假日，我经常放弃休息，找他们谈心、聊家常，让他们能说出心中的苦闷和烦恼。有时还组织他们参加活动，展示特长、释放压力，让他们能轻装上阵。”
“每逢节日，我都会给学生准备小惊喜，比如中秋节亲手给学生做月饼、做甜点，冬天给学生准备手套，端午节准备粽子，元宵节准备汤圆……尤其是对一些从未离开过家的同学来说，这里让他们感受到了家的温暖，他们可以把建人当作实现理想的乐园，更把建人当作可以遮风避雨的港湾。”
南开大学毕业的班主任 是同学们的“大家长”
沈立新老师在这一年担任的是文1班的班主任。
在他的陪伴下，班上同学20人超600分，班级平均分达到591分。还有几位同学的成绩特别亮眼：徐雯同学从583分提高至635分，金泽凯同学从581分提高至633分，李昕宇同学从568分提高至627分。
沈老师说：“在这个分数段的学生，往往都有一个很清晰的目标。比如想要去更高层次的大学，或者想要选到自己最喜欢的专业。比如我曾经就有一个学生，非常喜欢汉语言文学专业。通过一年的复读，从565分提高到643分，如愿进入了浙江师范大学的汉语言文学专业，皆大欢喜！”
在沈老师的印象中，能在这一年高复生活中赢到最后的人，总有这么几个特点：有定力，有专注度，能保持良好的心态，高度执行学习计划。
沈立新老师是上世纪80年代的大学生，毕业于南开大学。他说：“在我们那个年代，考大学是很困难的，我们也没有什么丰富的课余生活，只会埋头苦读。但是现在的学生眼界广，又面临很多的诱惑，所以我常常和他们聊起我那个年代的学习故事，并分享自己的学习心得、方法，鼓励他们要静下心来，剖析自己失败的原因，改进学习方法，制订科学的计划，全面提高学习效率和质量。”
所以每当刚开始接手一个班的学生，沈老师就会请他们先做这样一件事：对这一次高考做分析、总结，并做好第一学期的学习计划。
沈老师说：“对于这些学生来说，第一次的高考成绩已经过去，但是高考中失败的原因，不能忘记。更要通过反思，让自己找到问题所在。比如是学习习惯的问题，还是心态的问题？第二步，就要制定科学的目标，并把要求分解到每一个科目。”
一年的高复，就像一场马拉松，体力分配很重要。“我建议学生要在不同阶段有不同的主攻科目。比如第一次选考是在第一个学期，也就是1月。在这次选考过后，最好在外语和选考科目中至少有2门取得比较好的成绩。这样就可以在接下来的时间，主攻剩下的语文、数学和尚未满意的选考科目。你想，你把时间分配到3-4个科目上，肯定要比同时准备6个科目更加有保障。”
最令沈老师感到欣慰的是，一年时间中，同学们不仅获得了学业上的进步，还获得了在思想、习惯、责任心、思考力、独立性上的成长。
有同学在高复感悟这样写道：
选择建人高复是2021年作出的非常正确的决定，是一场修炼，更是一次“浴火重生”，让我们从青涩变得成熟，从彷徨、迷茫走向坚定、务实，让我们明确了未来的前行方向并为之奋斗，为更高层次的大学学习生活打下坚实基础。这一趟，不虚此行！