本版主持 骆忆川
我的心爱之物
杭州市滨文小学五（3）班 单大
我的心爱之物是一个恐龙手办，它有酷炫的发型，戴着银色的眼罩和面具，露出白色的牙齿，背着黑黑的音箱，穿着鞋子站在带尖刺的花纹底座上，浑身上下散发着科幻的气息，一看就让人爱不释手。
这个恐龙手办可是我自己攒钱买来的。有一次我去买文具时，看见了这个恐龙手办，它那酷酷的样子一下就吸引了我。可是一看价格，天哪！竟然要69元钱，这也太贵了吧！大人们都不肯给我买，于是我就只好开始了自己辛苦的赚钱之旅——靠做家务赚零花钱。我每天都勤快得像只蚂蚁，只要一有家务，我就马上跑去做。经过漫长的一个星期，我也只赚到了10元钱，这也太慢了吧！
正当我着急的时候，忽然看见家里新买的华夫饼机，我灵机一动，第一次开始尝试做华夫饼。
首先在碗里放点水，然后分次加入面粉，这样不会起小疙瘩，再加入糖、炼乳，最后打入蛋，搅拌均匀面糊就好了。等机子热了，倒入面糊，等一会儿，华夫饼就熟了。虽然如此简单，可我还是每次都失败，好几次我都想放弃了，可是一想到只要坚持下去，那手办的影子就会向我跑来，离我越来越近，我就浑身上下充满了斗志。等做第五次时，我终于成功了，华夫饼味道还不错，就是有点焦了，但是里面还是嫩嫩的。
等爸爸妈妈一回家，我马上兜售起我的华夫饼，3元钱一个，一共20个。爸爸妈妈愣住了，但是听外婆介绍完我的制作过程，他们还是愉快地全买下了。就这样我赚到了人生中的第一桶金。
哈哈，可以买手办了。放学后，我马上跑到文具店买下了它，虽然是最普通的一个手办，但它是我靠努力劳动得到的，我每天都会擦洗它。每次看到它，好像心中都会涌起一股劲，无论遇到什么困难，它都像在鼓励我，要坚持不懈，绝不轻易放弃。这就是我的心爱之物。
指导老师来琴琴：
小作者通过劳动获得了自己的心爱之物，叙述时井然有序，详略得当。对劳动时的动作及心情的变化，进行了精心细腻的描述，处处能感受到小作者浓浓的喜爱之情和获得人生第一桶金的不容易，为文章增添了不少童趣。
虚惊“两”场
杭州市行知小学四（1）班 俞昊辰
“发试卷了！”小组长发试卷了！
我立即屏住呼吸，努力控制那只在心里乱蹦的小兔，要知道，我这次交卷没来得及检查！其他同学也冒出阵阵冷汗，有的瞪大眼睛直直地盯着那摞试卷，有的皱着眉头，望着神情严肃的温老师，还有的甚至做手势默默祈祷自己拿个高分……全班的气氛变得紧张起来。
你瞧，小组长走向了ZMM，肯定是去发她的试卷了。我们立刻冲上去，想看看这位学霸究竟考了多高的分数。“是多少？”“93分。”ZMM拍了拍脑门，唉声叹气地坐回了座位，而我的“弦”也绷得更紧了。我心想：ZMM学习能力比我强，但也只能到95分以下，那我的成绩岂不是……
终于，我的试卷发下来了，评分表上写着：积累与运用是优星，阅读扣了2.5分。稍等片刻，我便算出了我的分数：97.5分。“呼——”我长舒了一口气，心里的石头终于落了地。“你真厉害！”ZYX激动地拽着我的衣服跳起来，“你居然考了全班第一！”我尽力使自己的心中小兔再次平静下来，但我的眼睛弯成了月牙，大门牙调皮地从嘴里钻出来……难掩兴奋。
今天真是虚惊“两”场！
指导老师温小欧：
“虚惊两场”，这极有新意的题目牢牢地抓住了读者的眼球。全文最精彩的莫过于对神情和心理活动的刻画了：在心里乱蹦的小兔,眼睛直勾勾地盯着，弦绷得更紧了……小作者用极富新鲜感的语言把自己内心的“惊”和他人的忐忑刻画得栩栩如生，而最后的如释重负又与前文的虚惊形成鲜明对比，这也是当今孩子面对分数的“真实写照”。
不服老的爷爷
杭州师范大学第一附属小学
五（1）班 邓沁宁
我的隔壁住着一位不服老的爷爷，90岁高龄了，身体却特别硬朗。花白的头发，衬着脸上泛起的红光，一双炯炯有神的眼睛，显得特别有精神。
周末，我下楼倒垃圾，远远就看到爷爷站在一辆新车前。他双手背在身后，慢慢踱着步，这里看看，那里瞧瞧。“爷爷好！”爷爷见我过来，兴奋地指着车：“你看，这辆小蚂蚁好啊，节能环保啊！”“爷爷，您电动汽车也会开呀！”我瞄了一眼绿色车牌，爷爷挠挠脑袋：“电动汽车第一次开，我还要好好研究研究呢！”说着，他拉开了车门，坐到了驾驶座上，随后翻开说明书，摸摸这个，碰碰那个，还时不时点点头。过了不久，爷爷按下启动键，两手紧握方向盘，目不转睛地注视着前方，右脚搭在动力踏板上，车子慢慢向前行驶了起来。“爷爷，您真棒！”我忍不住为爷爷欢呼了起来。
一楼的奶奶不禁感叹道：“老王真是人老心不老哟！买菜做饭，陪老太太散步，接送孙女上下班，小伙子都没他能干呢！”“奶奶，爷爷这叫不服老！”我看着开远的汽车，大声地说道。
回到家，我把刚刚的情景跟家人们描述了一番。爸爸说，爷爷当年可是汽车连的骨干兵呢，就像雷锋叔叔一样。
我恍然大悟，邻居爷爷，原来有着一颗钻研、奉献、永不服输的心呀！我们身边有形形色色的人，不服老的爷爷，就是那一位值得我敬佩的人！
指导老师胡曙霞：
这是一篇写人的佳作。开头寥寥几笔勾勒出老爷爷硬朗精神的外貌特点，中间以“90多岁的老人开电动汽车”为事例，通过动作描写、语言描写凸显老爷爷与时俱进、不服老的性格品质。同时，作者巧妙借用“一楼奶奶”评价，对老爷爷的“不服老”进行侧面描写，让人物形象更加丰满立体。综观全文，语言生动自然，细节描写张弛有度，让读者如见其人、如闻其声、回味不绝。
我的心愿
杭州市学军小学教育集团学军小学
六（6）班 冯上祐
我有一个心愿，它很小，却很重。那就是：我想自己背书包回家。
每天放学都是爷爷过来接我，一放学爷爷就会接过我的书包背在自己身上。春去冬来，年复一年，我的个子越来越高，书包越来越重，而爷爷却始终不肯把书包给我背。
记得那时正值盛夏，阳光火辣辣地炙烤着大地。放学时爷爷一见我走过了接送线，二话不说就伸手拿走了我的书包背到肩上。自己背包的心愿在我心中埋藏了很久，我见今天天如此热，爷爷也应该很辛苦了，正好可以让我自己背书包。我一边用手抓住书包的肩带，一边对爷爷说：“爷爷，天气这么热，书包就由我来背吧！”爷爷立马按住了正要拿下书包的我的手。我用力挣扎了一下，还想把书包拽下来，爷爷发话了：“你手里这么多东西，还背书包干什么？放手，让我背！”我见爷爷那么坚定，只好乖乖地把手缩了回去。
我眼睛一瞟，爷爷额头上布满了汗珠，正顺着脸颊淌下来。因为爷爷是单肩背包的，我还看到爷爷背上已被汗水浸透了一大块。我有点心疼爷爷，便把一只手慢慢伸到书包下，轻轻托着书包，静静地跟在爷爷后面，静静地听着爷爷粗重的喘息声。我认为爷爷大概累得已经忘掉我要自己背书包这件事了，就用另一只手握住肩带，用力一抬。爷爷估计感受到了背上重量减轻了，一扭头，我顺势拉下书包，把书包背到了我的背上，恳求道：“爷爷您就别背了，你瞧，我背起来多轻松啊！您太累了！”我还装模作样地跳了一跳，书包的重量让我的动作笨拙又滑稽。爷爷一眼看出了破绽：“嗬！你装得倒是好啊！快把书包给我，让我背！”爷爷的语气中透出不耐烦和一点点怒气，我不敢让他生气，沮丧地又把书包给了爷爷。我不想错失了这次机会，又不知如何是好。我嘟囔了一句：“我就是觉得您年纪大了，背重的东西对身体不好，想让您轻松一点嘛！”爷爷听了我的话，笑着说：“好，好，好！等我背不动了，就给你背，怎么样？”我重重地点了点头。
心愿提了又提，爷爷也总是背得动，时至今日仍没有实现。我认为我已经长大了，背个书包又有何难？我应该自己做好自己的事，不需要大人帮忙了。我希望我能自己背书包，不让爷爷那么辛苦，这就是我的小小心愿。
指导老师匡艳：
这个心愿很小，却很重，很难实现，因为它承载着祖辈对小辈的无私付出和执着的爱。本文选材虽小，却紧贴生活，让很多人读来都有共鸣。小作者叙事具体，动作、语言、心理描写细腻，读来仿佛这些场景就出现在我们的眼前。