那一刻，我长大了
杨柳吐绿，忘不了春风的吹拂；小草发芽，忘不了大地的哺育。那一刻，我觉得我自己长大了。【名师诊疗：这样的开头离文章中心比较远，建议用环境描写开头：窗外最后一缕晚霞也渐渐消失了，天渐渐暗了下去，沉寂了下去。我呆呆地坐在阳台上，白天的一幕幕又清晰地浮现在眼前。】
上一周，我们学校竞选了区三好学生。在这之前，我准备好了演讲稿，读熟了稿子，流利完整地说了几遍。在准备好以后，我既兴奋又紧张，期待着竞选的到来。
班会课上，我把稿子拿出来，默念了一遍稿子，当听到我的名字时，我怀着激动与紧张的心情，缓缓地走上了讲台，不知不觉，我就完成了演讲。当听到台下同学们热烈的掌声时我放松了许多。
当计票时，我开始又紧张起来了，我的心怦怦地跳动，手心里也捏着一把冷汗。下午，老师宣布结果，我期待着老师喊我名字。可是我怎么等也没等到，我的心情一下子跌入谷底，我都有点不敢相信自己的耳朵了!我在课间耷拉着脑袋，心里很不是滋味儿，我有点沮丧，鼻子一酸……
放学的路上我觉得天空略显灰暗，小鸟的叫声仿佛也没那么婉转动听，柳树也“垂头丧气”的，一切都很沉寂。【名师诊疗：以上这一大部分笔墨，要略写才能把后面的内容展开了详写，才能更好地突出文中主旨。用心理描写概括成一个自然段就可以了。】
回到家中，我还是有些不愉快。妈妈问我怎么了，我一五一十地说了，妈妈悉心地鼓励我、劝导我，让我加油不要气馁，继续扬帆远航。【名师诊疗：妈妈怎么悉心鼓励我、劝导我是文章需要着重描写的。建议修改成：不知什么时候，耳边响起了妈妈那熟悉的声音“××，怎么啦？发生什么事了？”我把头低得更低了，我不敢抬头，为了这次竞选，妈妈没少陪我练习，给我提意见，鼓励我。如今我却……我甚至能感受到妈妈知道真相后对我的失望。接着写妈妈继续问我的话，我的动作心理描写，把不敢说的样子写具体。】
通过妈妈的开导后，我心中豁然开朗，我要分析失败的原因，让同学们看到我的亮点。回首过去，妈妈在成长之路上为我付出了太多。从咿呀学语到五年级的学生，伴我成长的是妈妈，从选举失利到重拾笑颜，助我成长的是妈妈。【名师诊疗：妈妈在我的成长之路上为我付出了太多。举例罗列用插叙的方式，使妈妈的形象更丰满，也使我最后的释怀水到渠成。注意要抓住眼睛或者手，把妈妈的劳累写具体，有细节有画面感。】
那一刻我觉得我长大了，要继续加油，继续拼搏。【名师诊疗：这里就一句话比较单薄，可以借助环境描写升华主旨。建议修改成：不知什么时候，星星已经钻了出来，一闪一闪的，亮亮的。是啊，没什么大不了的，黑暗的夜空终会被星星点亮。那一刻，我似乎明白了很多，心底涌起了一股从未有过的感受，我知道那叫“长大”同时也感到了从未有过的力量在我心中悸动，我相信，终有一天我也会成为最亮的那颗星，我笑了……】
总评：
老师在教学的时候总是在强调文章要生动具体，表达真情实感。可为什么还是有很多孩子会出现像小作者这样的流水账，中心不明确，详略不当，重点不够突出呢？关键是忽略了落笔前关键中的关键——作文“设计”，所谓“磨刀不误砍柴工”，这可得下功夫做好做足。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，第一步就是要养成积累素材的习惯，把日常发生的小事用概括主要内容的形式或者思维图提纲的形式做好积累，这就是你的“素材库”。
第二步就是选材。孩子在写文章的时候往往是想到什么就写什么，这个时候如果你的“素材库”刚好有一个很精彩的故事符合，那你太幸运了。本文的选材容易写“虚”，就是在生活中往往真的会被爸爸妈妈的几句鼓励触动了，变得很有信心了，很多情况下仅仅是心情变好一些而已。这就需要好好构思来解决。
选好材后，要确定好中心，借助思维图罗列好习作提纲，标注好详略，突出重点，包括开头结尾的写法等，这样我们的作文“设计图纸”就有了。罗列事情发展经过，定好中心标注好详略重点，根据中心定好开头结尾，五年级学生可以尝试运用插叙和倒叙。哪怕是平常的故事，有了好的构思，故事也就精彩起来了。
五年级的同学不能停留在四年级下册《我学会了什么》这样的学会某项技能上，学会的那一刻的长大，而是这件事真正在那一刻，触动了你的内心深处的情感，你有了真正意义上的新的认知，才是真正的长大。其实，五年级第六单元“舐犊情深”，就有小练笔，让孩子们动笔写一些“鼻子一酸的经历”。
所以，同学们应该认识到“设计”的重要性，每次习作前先想一想，列一列，有了“设计图纸”，你的文章一定会很出彩。