@三年级下册第五单元同步作文指导
杭州市观成实验学校小学部语文老师 施佳虹
本单元的主题是“大胆想象”，语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，旨在鼓励启发学生大胆放飞想象，打开思路，进入无拘无束的想象世界。那么如何把本单元的习作《奇妙的想象》写奇妙、写清楚呢？我们可以巧用本单元的精读课文以及习作例文加以引导。
一、如何写奇妙
题目是文章的眼睛。想象类习作的标题，更是习作的精华和灵动所在。教材中提供了7个奇妙的题目，每一个题目都会激发孩子无穷的遐想。教材中提到可以选一个题目，也可以写其他的想象故事。我们可以这样用这些方法来大胆想象：
1. 通过反转视角来想象。就比如《宇宙的另一边》《尾巴它有一只猫》，都是颠覆惯常思维展开想象，创造出新鲜有趣的故事。教材中提供的题目，《手罢工啦》《最好玩的国王》《假如人类可以冬眠》亦是如此。
2. 将物人化。《一支铅笔的梦想》便是把铅笔赋予人的思想，写出了铅笔的五个梦想。《小树的心思》《滚来滚去的小土豆》《一本有魔法的书》也是将物赋予了人的思想、动作来展开想象，同学们也可以大胆发挥想象。
3. 将人物化。比如《我变成了一棵树》，我们也可以取《我变成了一只猫》《我变成了蒲公英》……
二、如何写清楚
如何将奇妙的想象写清楚写具体呢，我们可以从这几点展开：
1.联系事物特征展开想象。
《一支铅笔的梦想》无论铅笔的梦想如何变化，想象始终是围绕这铅笔的特点展开的。那么，《一本有魔法的书》可以围绕书的特点来想象它的魔法，比如书本是承载知识的，具有“有问必答”的魔法，书本有图片文字的，具有动画、朗读的魔法；《小树的心思》可以围绕树的成长烦恼、生存环境、树木功能等不同方面来想象。
2.围绕中心来展开。
教材中《一支铅笔的梦想》这篇例文，所有的想象都是从铅笔的梦想展开，围绕一个中心来写。《手罢工啦》我们也要紧扣“手罢工”来展开，写明手罢工的原因、罢工后的各种问题以及手的状态、最后手的想法又是什么。
3.一波三折的反复情节。
情节的起伏跌宕，会让想象更具体更精彩。比如《滚来滚去的小土豆》，我们可以设置几个反复的情节，写一写小土豆在滚动过程中遇到了什么人，又发生了哪些有趣的事情。
4.通过提问，丰富故事情节。
当故事不够具体时，我们可以针对题目来问一些问题，帮助它展开想象，丰富情节。比如《躲在草丛里的星星》，星星为什么会躲在草丛里呢？是发生了什么事情呢？最后有没有回到天空中……