《秀美中国》 杭州市育才登云小学 三（2）班 李一诺
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记者 张娜
小巷
杭州市拱宸桥小学五（2）班 陈语婷
在大部分人眼中的小巷是幽静的，就像晋代诗人陶渊明写的《桃花源记》一样，我也是这样认为的：小巷是静谧且与世隔绝的。
大兜路边就有许多这样的小巷，许多古色古香的建筑坐落其中，白墙黛瓦，甚是古典雅致，像走进了古色古香的小镇小村庄。脚下踏着青色的大砖块，砖块或布满苔痕，或出现裂痕，或凹陷不平，驻足细瞰，古代人仿佛穿梭在我的眼前，有的三三两两驻足闲谈，有的品茶吟诗，时不时传来两旁店铺的叫卖声，为静谧的小巷增添了许多生气。
伴着“嗒嗒”的踏砖石声，我来到了大运河畔。望着悠悠运河水，我眼前不禁浮现出许多古代的文人墨客，其中最让我印象深刻的莫过于大文豪苏轼，他是唐宋八大家之一，他和我们杭州颇有渊源。苏轼曾担任过杭州“市长”，在任时修建水利，疏浚西湖，为百姓做了许多好事，还写下许多赞美西湖的诗词，深受百姓爱戴。据传，杭州西湖边的“苏堤”“东坡路”“学士路”，杭州名菜“东坡肉”的命名都是为了纪念他呢！
小巷的历史值得我们去探寻，小巷的今天也别有趣味。高大茂盛的梧桐树矗立两旁，树叶随着春夏秋冬不断变化，见证着小巷的变迁。小巷两旁有着各式各样的文创小店，有汉服古装店，有创意花店，有复古玩具店……我最喜欢偶遇的一家手工饰品店，这里的每一样物品都是店主亲手制作的，从首饰、涂布到扎染织物，还有镶有老绣片的包包，透露着古典意味的服饰。店里的陈列种类繁多，却又浑然一体，让人忍不住细细品味。
“吱吱”一个尖细的叫声打断了我的思绪，仔细一听便知道那肯定是穿梭在树杈间的“小精灵”松鼠！你看，一只深灰色的松鼠爬在满是苔痕的墙壁，似乎是在向我们表演它的绝技——飞檐走壁。另一只松鼠则是一看见有人来了，就“嗖”地一下躲进了高大又古老的梧桐树洞里。目送着松鼠们离开时，我的耳朵里又出现了一阵阵美妙的古琴声，若隐若现，似乎是不想打扰正在沉睡中的小巷。
小巷，是历史的承载，也是城市中一道别有一番情调的风景线，令人感到心旷神怡，又引人无限遐思。
指导老师汪霞：
文章采用“穿珠子”的方法，把所见、所闻和所想联系在一起，开头简而得当，直接表达了小作者对小巷的认知。然后以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。结尾处集中表达情感，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
家里来了俩挑食的
杭州市拱宸桥小学二（1）班 陈婧悦
终于等到了我日盼夜盼的快递。我还没走进家门，就迫不及待地把快递打开——两个鼓鼓的袋子和两包鱼粮。一个袋子里装着一只粉白色的“龙鱼”，另一个袋子里装着一只黑色的“龙鱼”。你以为它们是龙的宝宝吗？不，其实，它们真正的名字叫蝾螈，听说喂它粮食的时候，它还会微笑呢！我透过透明的盒盖瞧了一眼，一坨红色的“怪物”。再打开盒子，差点吓得半死，只见里面有一只只红色的小虫子抱成一团，众多虫子挤来挤去，却又始终挤不出来，稍看一会儿，我就感觉它们在我身上挤来挤去。我赶紧把盖子盖上，拿起另一袋粮食，袋子上有讲解，写着：通过观察蝾螈生长的习性，专为它们设计的下沉饲料，能够符合蝾螈所需的蛋白及脂肪含量，营养更加均衡，配方会更加健康。我把“龙鱼”放在提前准备好的鱼缸里，喂了它们一点饲料，可它们并没有吃，而是一动不动地趴在鱼缸底部。我想，它们刚来我这个陌生的新家，一定是难为情，先让它们适应适应吧。想到这，我就离开去写作业了。
做完作业，我去看它们的时候，它们就探出了可爱的小脑袋看着我，好像在和我说：“好饿啊！能不能给我换点好吃的？”我赶紧用镊子取了一些小红虫喂它们，小红虫还没落到它们的面前，粉白色的蝾螈就张开了小嘴巴，迅速地把小红虫吞进了肚里。接着，黑蝾螈也以同样惊人的速度吞下小红虫。我都惊呆了，自言自语道：“哇！你们吃得也太快了吧！看来，你们都是挑食的小可爱。”我把一小盒的红虫都喂给了它们，它们吃得津津有味，一张一吞，我竟也跟着一张一吞起来。
就这样，这两个挑食的小可爱就在我家安家落户了。我一定会照顾好它们的。
指导老师林建莲：
小作者善于抓住事物的特点进行具体描绘,从收快递到观察再到喂食，过程叙述得很清楚, 充满了家庭生活情趣。全文结构紧凑，完整，文笔也挺流畅，将读者带进了一个开心轻松的乐园，这都体现了小作者观察的敏锐与细致。
天山天池
杭州市拱宸桥小学二（3）班 姜子鱼
遥远的新疆有美丽的天山，这是我从一年级下的课文里学到的。课文里优美的文字让我对天山天池满怀憧憬，天山是巍峨雄伟的，还是风光秀丽的？天池是像大海一样碧蓝如洗，还是和西湖一样波光潋滟的？
去年暑假，爸爸妈妈带着我和外公外婆一起去了梦寐以求的新疆游玩。一路上我是既兴奋又满怀期待，恨不得插上翅膀飞向天山，去寻找传说中那洁白的雪莲花。如今我真的到了这壮阔的天山、秀丽的天池。天山那么高大，像是立在天地间的巨人。天池那么清澈，像一块晶莹剔透的蓝水晶。这天山，这天池像大自然画出来的一幅画卷，雄伟、绮丽，我无法用语言来描述我的激动之情。我穿上维吾尔族服装，变成一个维吾尔族的小朋友，尽情地在天池边翩翩起舞。天山天池真像人间仙境一般美丽动人。
天山天池如此美丽，我愿用我的一生去守护它！
指导老师蒋锦霞：
小作者对天山天池的憧憬、赞美，淋漓尽致地展示出来了，语言非常优美，写出了真情实感。开头从课文里学到天山天池的美，然后产生向往。真的到了天山后，感受到天山的雄伟、天池的绮丽。最后，表达了自己愿用一生去守护它，起到了画龙点睛的作用。
银杏林
杭州市拱宸桥小学二（6）班 吴亦萱
初冬的早晨，公园里的树有绿色的、红色的、金黄的，最耀眼的是那片金灿灿的银杏林。
远看，银杏树笔直笔直的就像一个个士兵，又像一座座金色的宝塔。走近看，银杏叶像一把把小扇子，一阵微风吹过树叶像花仙子一样，在蓝色的天空里旋转飞舞下来。一片片飘落在草地上，就像盖上一层温暖的金色地毯。踩上去软绵绵的太好玩了，我在上面奔跑、玩耍。捡起几片银杏叶，可以拼成蝴蝶，拼成花朵，还可以把许多叶子捧在手心，然后“哗”一下子扔到空中，好像下起了金色的树叶雨。树林里好多人都被吸引过来拍照、观赏。
我喜欢金灿灿的银杏树，喜欢在树林里嬉戏、捉迷藏。
指导老师叶琴：
小作者善于观察生活，巧用比喻句生动形象地描绘了银杏树、银杏叶的样子，能够通过观察描写远近不同姿态的银杏树。通过调动视觉和触觉来“看”“想”“玩”，从而表达了对银杏树的喜爱之情。
幸好是梦
杭州市拱宸桥小学二（1）班 徐茉瑶
昨天晚上，我做了一个神奇的梦，梦见自己的橡皮、尺子、铅笔以及文具盒都长出了手、脚、眼睛和嘴巴，就像电影《玩具总动员》那样，可神奇了！
我刚想激动地冲上去和它们一起玩耍，却听到它们好像在说我的坏话。橡皮说：“我太难了！你们瞧瞧，小主人把我折磨得伤痕累累，我原先那么可爱，那么干净，自从来到了小主人身边，我就变得邋里邋遢，呜呜呜……”尺子安慰橡皮说：“别哭了，我也好不到哪里去呀！你看看我身上的刻度，都模糊不清了，还怎么去测量长度！”铅笔也气愤地说：“我也是，我也是，小主人老是把我们乱扔，我和我的兄弟们有时候被扔在沙发上，有时候被扔在地板上，想想就生气！”文具盒张开它的怀抱对大家说：“大家不要伤心了，不如我带你们一起离开吧！”橡皮、尺子还有铅笔都异口同声地说：“好！”我连忙大喊一声：“不要走！”但是它们跑得飞快，一会儿工夫就不见了踪影，我急得号啕大哭。
这时，妈妈进门叫醒了我，问我怎么回事，是不是做噩梦了。我定了定神，连忙起身去找我的文具，发现它们还好端端地在我的书包里躺着呢。
“你呀你呀，跟你说了无数遍，要好好保护自己的文具，不要到处乱放，就这还是我给你放进书包的呢，下不为例啊！”妈妈在一旁说道。
刚才的梦竟然这么真实，让我现在还心痛不已。幸好，我的文具没有真的逃跑！幸好，是梦！我一定要好好珍惜我的文具，不让噩梦成真。
指导老师林建莲：
这是一场噩梦，小作者遭到了橡皮、尺子、铅笔的一顿控诉；这也是一场好梦，梦醒时，小作者深刻地认识到自己的问题。最后，小作者用寥寥数语，表达出了自己对文具的态度，字里行间，让我们感受到小作者的天真与可爱。