《茅家埠：夜鹭的天堂》 杭州市育才京杭小学三（4）班 顾一洲
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做生活的强者
杭州市人民小学五（4）班 陈一宁
我最喜欢的一本书是《假如给我三天光明》，今天我要把这本书推荐给大家。
《假如给我三天光明》的作者是海伦·凯勒，她是美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她只拥有了不到19个月的光明与声音，却接受了命运对她的挑战，克服了生理障碍，找到了属于自己的光明。
书中写了海伦·凯勒对光明的向往，也写了她对人生的感慨。她在书中这样写：“假如给我三天光明，第一天我要看人，看他们的温厚与善良，特别是我的老师安妮·莎莉文·梅西夫人……第二天，我要看黎明，看曙光，快速浏览全世界……第三天，我要看生活的世界，那是多么美好！”字里行间，都写出了海伦·凯勒对人生的热爱。
马克·吐温曾经说过：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”
我喜欢这本书，是因为作者的坚强让我有所感动，这本书让我领悟到了人生要奋斗、坚强和乐观。曾记得在一次数学模拟测试的时候，慢动作的我竟然没有在规定时间完成试卷，可想而知，最后我的成绩是多么可怜，甚至有些调皮的同学还嘲笑我是一只“慢乌龟”。那一刹那，我伤心、愤怒、自责……所有的坏情绪涌上心头。我该怎么办？是放弃？认输？还是坚持。正在这时，我想起了海伦·凯勒，她虽只有不到19个月的光明与声音，却能谱写成如此璀璨的一生。我不能向命运屈服，我要像海伦一样敢于向困难挑战，做一个生活的强者。最终，我在期末测试中克服了自身的弱点，获得了较优异的成绩。
同学们，赶紧去阅读这本书吧！它能让我们获取生活的勇气；它能让我们积极面对困难；它能让我们成为生活的强者！
指导老师沈小燕：
小作者结合书中精彩的语段，从书中的人物形象、蕴含的道理及自身的阅读感受、亲身经历等方面入手，向我们推荐这本书，推荐理由非常充分，很具有感染力及吸引力。
我心爱的风铃
杭州市人民小学五（3）班 方子默
每个人都有他们的心爱之物，我也不例外，因为在那窗前，在那屋檐下，我的心爱之物正在风中随意飘舞，这就是我的心爱之物——风铃。
它实在是朴素，既不精致小巧，声音也不清脆响亮。这个风铃，是我小时候用陶泥做的第一个物品，它陪伴着我长大，陪伴着我走过懵懂的童年，它不仅是个风铃，还是一个“会说话”的风铃。
每当起风的时候，它就会叮叮当当地唱起歌来，把我的成长史用歌的形式唱出来，听，它的歌声如细细泉水一般；听，它的歌声如奔流大河；听，它的声音如小鸟放声歌唱；听，它的歌声如花朵盛开；听，它在诉说秋虫们的演唱会是多么的美妙啊……
可我的爸爸妈妈有次在家大扫除时，说把这个风铃扔掉了。“如果你真的想要风铃，我们就给你买一个漂亮的。”我一把抢过风铃捧在手心坚决不扔，因为它是唯一我喜爱且陪伴我懵懂童年的物品，我决不扔掉，于是我把它藏了起来。
虽然我再也听不到它的声音了，但是它的声音一直藏在我的心中。每当我做什么事想放弃的时候，耳边就会回想起风铃的音乐声，它告诉我，不要放弃，你一定能成功的！这句话让我又重新充满活力。
我的心爱之物，虽然它只是一个泥巴做的风铃，但是它却承载着我很多美好的回忆。
指导老师翁香凤：
一个小小的泥塑风铃也许不那么精致，留给小作者的却是多么美好的回忆！那声音如泉水叮咚，如大河奔腾⋯⋯这一份份美好值得珍藏！
有外号的烦恼
杭州市人民小学四（2）班 苏博雅
你有外号吗？你的外号是什么？有外号的感觉如何？我的外号说起来那可真叫一个响亮：苏东坡。可真是个好名字！就这么一个大文豪的名字，却无时无刻不给我带来烦恼。
闲聊时，同学们正在讲古代诗人。忽然，有一位同学神秘兮兮地说：“你们知道吗？在我们班里有一位古代诗人。”“谁呀，谁呀？”同学们你看看我，我看看你，大家一脸好奇。“就是苏东坡呀！”那位同学冲我挤眉弄眼，笑嘻嘻地说。“原来是这样啊！哈哈……”同学们都捧腹大笑道。霎时间，一个个竟然都开始冲我行礼！这，我受不起啊！
下课了，我拿出饭盒正准备吃饭，听见盛饭的同学大喊：“今天吃苏东坡（东坡肉）！”。同学们听了，又是一阵哄堂大笑。我伸向饭盒的手都定住了，唉，这也太过分了吧，平常叫那还算名声响，却在这时候成了盘中餐！我真不想不分场合地成为大名人啊！
有外号的烦恼远不止在课外，课内的名声那更是如雷贯耳啊！
诵读课，烦恼又从天而降。全班正在朗读《题西林壁》，我隐隐约约听见有人怪声怪气地说：“题西林壁，宋，苏东坡……”我听后，恼得不知所措，心想：要让我知道是谁，我一定要把他揍一顿。直到读完了诗，我才松了一小口气。
社团课，一大群同学围着我团团转，活像一帮向我这个大文豪求教的学生。这个冲我说：“苏东坡，帮我拿一下相机。”那个对我喊：“苏东坡，帮我做个模特。”“苏东坡，苏东坡……”“够了，一个大文豪会帮你们干这个？”我走出人群，穿过北楼小花园，小鸟叽叽喳喳地吵，仿佛也在闹着：“苏东坡，苏东坡……”我心中愤愤不平，扭身来到图书角，一屁股坐在椅子上，心想：哼，我下一次再听见这些外号，就让你们每人写一篇《东坡诗文》读后感，让你们尝尝崇拜名人的滋味！
上美术课时，我就更生气了。因为那节课要画古代诗人。一位同学的大作更是让我哭笑不得——画的就是苏东坡。他介绍画时还故意咳嗽两声，神秘兮兮地说说：“我画他，是因为名人就在我们班里。”“哈哈哈……”同学们直跺脚。我也直跺脚，双手叉腰，眉头紧蹙，轻轻地闷哼两声：我，是穿越而来的吗？
唉！就这样，但凡有同学的地方，就有“苏东坡”，走哪儿跟哪儿，就像甩不掉的影子。只因为我姓苏吗？还我大名！
指导老师李碧翔：
充满童趣，贴近生活。小作者用绘声绘色的场景描写展现了外号给自己带来的烦恼。同学的戏弄描写得十分生动，自己的心理展露得细腻真实，是一篇读来起饶有趣味的佳作。
小篮球，大梦想
杭州市人民小学二（4）班 陈浔
6岁的时候，我在社区篮球场能抛进去100个篮球，因为这个出乎意外的结果，妈妈就觉得我有打篮球的天赋，然后问我：“你喜欢篮球吗？”我眨着大眼睛点了点头。但其实我那时还不知道篮球真正的魅力。
7岁，我进了篮球俱乐部学习，俱乐部的墙上贴着很多篮球运动员的海报，我这时才知道他们的名字，回家让妈妈搜索了很多篮球比赛的集锦，当中我最喜欢的是乔丹和科比。于是，我也有了我的梦想，我要进NBA打球，为国争光。
当然，梦想少不了勤学苦练。刚开始的时候，我一到球场，就迫不及待地举起篮球，朝篮筐猛地一抛。可教练说我那是用双手抛篮球，不是投篮，要改。我纳闷极了：“这不是一样的吗？”教练给我做了一个示范，解释道：“要想进球，必须先半蹲，然后跳起来，手心朝着篮筐拿球，手的力量不够就得跳起来助力。”我恍然大悟。我拿起篮球，将它高高举起，瞄准目标，微微蹲下，接着蹬腿一跳，在跳起来的一刹那用力将篮球投向篮筐。只见篮球像离弦的箭一样，快速地飞向篮筐，并在空中飞速旋转，“啪”一声打在篮板上，弹到了地上。“怎么没进呢？”我自言自语道。可是，这篮球好似跟我杠上了，就是不肯进篮。一连投了好几次，一次都没进，甚至还砸在我头上表示抗议。我像只泄了气的气球瘫坐在地上，涨红着脸，喘着气，一副愁眉苦脸的样子。突然，想到了科比的黑曼巴精神：不屈不挠、锐意进取、精益求精、不服输、不低头、迎难而上、更好更快更强。我的梦想是进NBA，怎么会怕这点小麻烦？于是我起身继续练习，又投了好几次，篮球终于乖乖地进球筐了。我照着进了球的那次投篮动作连续投了几次，全部命中。“耶！”我大喊着，做出了胜利的手势。教练和妈妈也露出了欣慰的笑容。
现在，我的球技越来越好了，妈妈每周都带我去球场练习篮球。我也时不时地打开电脑观看NBA篮球赛。和小伙伴们玩，第一个玩的肯定是篮球。
梦想之路必定坎坷，但我不会放弃。我相信，总有一天，我会实现我的梦想，成为NBA球星，在球场上奔跑、跳跃，为祖国争光！
指导老师游佳瑛：
小作者的梦想是成为一名为祖国争光的球员，他从懵懂到喜欢，从喜欢到受挫，从受挫到坚持，从坚持到喜悦，向读者娓娓道来，一个小梦想的嫩芽就这样在一次次的尝试、坚持中茁壮成长。期待未来你成为一名篮球运动员哦！
暗夜的心跳
杭州市人民小学四（2）班 杜政勋
“儿子,爸爸妈妈要出去办事，估计要几个小时，照顾好自己。”爸爸轻声地对我说。随着关门声，我开始了第一次黑夜独自在家的经历。
爸爸妈妈走后，我就觉得草木皆兵。那足球，被风吹得微微滚动，多像一颗炸弹！那“炸弹”左摇右晃，似乎一晃就是倒计时少了一秒，而只要到了时间，它就会轰然爆炸。窗边那晃荡来晃荡去的，像幽灵趁着黑夜来抓我！握着球棍蹑手蹑脚走近一看：原来是挂着的衣服！
从没觉得家里那么吓人！我赶紧以百米赛跑的速度把家里的灯都打开，唯独忘了阳台的灯，结果我后面被吓得心惊肉跳。
把灯打开后我安心多了，开始进入玩玩具、看看书、吃吃东西的悠闲状态。虽然我看着悠闲，但是神经一直紧绷着，不敢发出太大的声音，不时还警惕地看看四周。半小时后我略微放松了些警惕，因为什么都没发生。
“唰啦”，阳台忽然传出了声响。“呼——呜——”，似乎还伴随着“嘶嘶”的声音，让人心怦怦直跳。尤其是门那边，“咯吱——咯吱——”的声音，仿佛有手在推开它，关上它，再推开，再关上……我一下子定住了，就像被孙大圣使了定身术的妖怪，可我的身体却又不自主害怕得发抖。我又打了个冷战，一点声音也不敢发出来。
一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……“嘶嘶”的声音还没有停下的意思，这下我更加恐惧了。“哐啷”我在后退的时候顾不上看，一下踢翻了一个凳子，这下我全身的鸡皮疙瘩更是抖了一地。
惊恐交加之间，手碰到了一样冷冰冰、硬邦邦的东西，一回头：知识百科！对对对，要转变观念，要相信科学，要相信科学，世上是没有鬼的！
最终，勇气战胜了恐惧，我拿起砖头厚的百科全书，仿佛手上拿着照妖镜，冲进阳台。“啪！”灯亮了起来，原来刚刚恐怖的声音只是风在搞怪。我舒了一口气走回客厅，放心大胆地看起了书。
指导老师李碧翔：
文章颇有“一波三折”的效果。小作者像个高明的导演，非常擅长进行场景描绘，镜头感十足，拟声词的出色运用，丰富大胆的联想，加之小作者波澜起伏的心理描写，让人发笑的动作描写，让这篇文章的可读性很强。