本版主持 林佳琦
杭州江南实验学校二（9）班，又名春潮班，是一个温暖、和谐的大家庭。45个孩子就像45朵小浪花，充满自信，积极向上；他们又如春天里的一粒嫩芽、一点新绿，涌动着生命的蓬勃。他们的世界，犹如一幅七彩的画卷，明艳而动人。他们用手中的笔、用心中的热情，记录生活，拥抱世界。
黄勤聪 高级教师，杭州市江南实验学校语文老师，从教以来多次被评为先进班主任和优秀教师。她用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。为给孩子搭建更多的平台，她每带一个班级，都会积极创办班级刊物：《小荷报》《苹果报》《春潮报》……日复一日，年复一年，带领孩子通过文字记录着点滴的成长。在她的影响下，孩子们爱上阅读，乐于写作，屡屡在各级各类的比赛中获奖、发表。
游海洋公园
杭州江南实验学校二（9）班 吕可馨
今天，我和爸爸妈妈一起去海洋公园，一路上，我特别兴奋，好奇到底有哪些海洋动物。一进门，黑压压的一片，简直人山人海，原来有这么多的小朋友和我一样一起来看海洋动物呀！我们买了票，我就迫不及待地拉着爸爸妈妈冲向各个场馆。
我们先来到了鲸鱼馆。鲸鱼馆里有虎鲸、白鲸、抹香鲸和蓝鲸。白鲸全身一片雪白，体形粗壮，大概三五米长。它很聪明，会表演各种节目，跟饲养员互动，还对着我们比爱心。
接着，我们来到了雨林海豚湾的海底隧道。走在长长的隧道里，仿佛进入了一个神奇的世界：身旁、头顶上，各种各样的海洋动物正悠闲自在地游来游去……我正出神，突然有一只海豚向我这边游来，并用神气十足的眼神看着我。它经过我身边的时候，我惊喜地发现：海豚头上的喷水口是半圆的。说时迟那时快，妈妈“咔嚓”一声，为我和海豚留下了一张珍贵的合影。
不知不觉，我们又来到了企鹅岛。小企鹅特别呆萌，圆圆的脑袋，披着一身黑衣服，挺着又大又白的肚皮，走起路来一摇一摆的。别看它走不快，但是它游泳的速度可快了，一跳进水里，它就是一个游泳健将，飞速地划行，留下一串串亮晶晶的小水泡。有一只小企鹅，估计想在大家面前露一手：瞧，它独自跳到冰块上，结果冰面太滑，“咕咚”一声掉下水去，引来了一场哄笑。不过，它并不灰心，又来第二次，最后成功了。
最后一站是棕熊馆。三四只棕熊正在玩耍，一会儿爬假山，一会儿玩水，一会儿追来追去，玩得特别开心。还有一只小小熊一直趴在一块大石头上睡觉，我们敲了敲玻璃，好不容易把它吵醒，结果他揉了几下眼睛又睡着了，真是个懒宝宝呀。
我在海洋公园玩了很久，这些海洋动物真是可爱，我们一定要好好保护他们。
指导老师黄勤聪：
小作者用了移步换景法，向读者介绍了自己第一次游览海洋公园的所见所闻，语言生动活泼，富有感染力。如描写企鹅的样子中，“披着”“挺着”“一摇一摆”用词非常准确，一只呆萌的小企鹅跃然纸上，喜爱之情溢于言表。
李白的剑
杭州江南实验学校二（9）班 刘立航
爸爸送给我一把宝剑，是他在公司变装晚会上的行头，爸爸扮演的是王者荣耀里面的李白，这把剑便是他的武器。
这把剑是我所有玩具中最长的，都快跟我差不多高了，分量也不轻，我要用点力才能把它举起来。剑身是黑色的，剑头和剑尾有金色的装饰物，剑中镶有金色的龙图腾，非常好看，特别是剑出鞘的那一刻，银光闪闪，感觉有一股正义之气萦绕着我。这正是我梦寐以求的宝剑！它是我的好伙伴，陪我读书，陪我画画，陪我打球，连睡觉也陪着我。只要看到他，我感觉自己成了一位行侠仗义的侠客，干什么都特别带劲！
爸爸说，宝剑要经过很长时间的打磨才能铸就。就像小小的我，要经历很多磨炼才能成才！这使我想起了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的诗句。我一定要像宝剑那样不断地努力、修炼，克服一切困难，成为一个坚韧不拔的人！
指导老师黄勤聪：
这是一篇状物的小文章，观察与想象相结合，先介绍了宝剑的由来，再从长短、轻重、颜色、花纹等方面具体介绍了宝剑的样子，以及自己和宝剑的故事，字里行间流露出了“我”对宝剑的喜爱之情。结尾由剑及人，使文章的立意更深远了。
爬宝石山
杭州江南实验学校二（9）班 吴雨珊
秋高气爽，妈妈提议：“我们每周都去爬一座山，登高望远，拥抱大自然。”全家都觉得很赞，一致通过。
我们爬的第一座山，选了西湖边的宝石山。我和妈妈弟弟，还有好朋友的一家满怀着期待出发了。一路上，我们欢歌笑语！
终于，我们来到了山脚下，抬头一看：好高啊！那么多的台阶，一眼望不到头。“它为什么叫宝石山呢？”“难道山上有宝石吗？”带着疑问，我们迫不及待地开始向上爬。
一开始，我们几个孩子兴奋地三步并作两步地往上跑，活脱脱像几只小顽猴。可没过多久，我们便累得气喘吁吁，额头开始冒汗，腿也有点酸酸的，好想休息休息啊！妈妈说：“爬山就如长跑，要保存体力，心急不得。坚持就是胜利，加油吧！”于是，我们一路互相鼓励着往上爬。经过努力，我们终于爬到了山顶。保俶塔就像一把利剑插在宝石山上，又像宝石山的守护神。这个时候，正好太阳公公照到了山顶，山顶上的石头闪闪发光。哦，我明白了，怪不得它叫宝石山呢！
我们在山上玩了好久，还观赏了西湖的美景呢！爬山的乐趣真是妙不可言，我们决定每周都要爬一次！
指导老师黄勤聪：
小作者记述了一次爬山的经历，珍视自己独特的体验：由出发时的期待，到登山前的好奇，再到爬山时的坚持，最后到登顶的惊喜，由此也揭开了“宝石山”的面纱。秋高气爽，爬山精神也倍儿爽。字里行间透露着生活之趣，正如小作者所言，“爬山的乐趣真是妙不可言！”
千岛湖研学之旅
杭州江南实验学校二（9）班 李云溪
金秋十月，是个充满桂花香的季节，我们进入小小科普员决赛的小伙伴们一起来到了千岛湖，探寻优质水源地，开启研学之旅。
第一站是“科普讲解区”。走进科学世界，了解科普知识，我知道了怎么取水、怎么寻找水源地、怎么生产矿泉水。让我印象最深的是“酸碱实验”：首先把矿泉水瓶里的水倒入刻度杯；接着再把黄色试纸放进水里；然后拿搅拌棒搅一搅，水就会变颜色。黄色的水是酸性，绿色的水是弱碱性和碱性。我们应该喝弱碱性的水，这种水富含矿物元素，最有益健康。
第二站是农夫山泉的生产基地。讲解员阿姨说这是一个庞大的自动化工厂，每小时能生产72000瓶矿泉水。透过玻璃墙，我看到很多个矿泉水瓶排着队在打转，一根根长长的管子往瓶口里面灌水，灌满之后，矿泉水瓶又转到下一个机器贴标签，最后好多瓶矿泉水一起打包装箱。这里还有一条火车专线，把水送到千家万户。
最令人兴奋的，是坐船去千岛湖中间取水。上船的时候要走独木桥，摇摇晃晃的，非常有意思。讲解员阿姨说，这几天千岛湖上风浪很大，有可能取水不成功。到了取水点，我们先拿出一根长长的蓝绳子，系上取水容器，放到30米以下的水里，然后一点一点地往上拉，就这样，一壶满满的水就装好了。非常幸运，我们取水成功了！把水壶拉上来之后，我发现水是暖的，我还尝了一口，真的有点甜。
这真是一次令人难忘的研学活动！在这里，我学到了很多关于饮水的知识，看到了矿泉水生产的神奇过程，还体会到取水的辛苦和成功的喜悦。期望下次还能参加这样的活动。
指导老师黄勤聪：
读罢，如临其境，这真是一次难忘的研学之旅！小小研学家研有所获，更难得的是能够有条不紊地向大家介绍所见所闻，表达所思所想，推广了科普知识。也希望小作者能深入科学、爱上科学、用好科学，将更多的科普知识推广给身边的人。
我的“千里眼”
杭州江南实验学校二（9）班 李泽楷
在我过生日的时候，爸爸妈妈送给我一架望远镜，那是我最喜欢的玩具。它上面有一个圆圆的镜筒，像个大炮筒；下面是支撑镜筒的三脚架，可以伸缩调节高度。安装好后，外接一块大电池，就可以使用遥控器操作了。最神奇的是，只要在遥控器上选择好要看的星星，它就可以自动寻找到星星，并将“大炮筒”对准它。它是我的超级千里眼，让我可以看到遥远的星星。
周末的晚上，我和爸爸妈妈都会带着我的“千里眼”到楼顶看星星。通过它，我可以看到月球上的环形山和月海。我想：我国科学家研制的嫦娥四号和玉兔号月球车正忙着深空探测吧！天气极好的时候，还可以通过“千里眼”看到土星和它美丽的大光环，木星上超级风暴“大红斑”，以及红色的最有可能存在生命的火星。
爸爸说，火星是我们人类未来最有可能移民的星球，科学家最近证实了火星上存有水。现在，全世界有很多的科学家都在研究如何改造火星的环境，以适合人类的生存；也还有很多科学家在研究制造超级大火箭来把人送到火星上去。
因为对太空的向往，我还看了好多科幻电影，有《流浪地球》《火星救援》《星际穿越》……遥望浩瀚的星空，我总是在想：遥远的宇宙中会有和我们一样的人类吗？爸爸说，这个答案需要我好好学习，长大后自己去宇宙中寻找。我好想快快长大，像那些科学家一样去探索宇宙，发现另一个地球。
指导老师黄勤聪：
“千里眼”到底是什么？标题就勾起了读者的好奇心。小作者开篇点明“千里眼”即望远镜后，有序地介绍了它的由来、样子和作用，非常棒！更难能可贵的是，小作者有一个科幻梦，善于与“千里眼”打交道，善于描述观测所得与科学猜想，文章看似在写“千里眼”望远镜，其实是以小见大，在表达自己探索宇宙的梦想。
《爱吃草帽的小马》读后感
杭州江南实验学校二（9）班 朱陈之好
《我和小姐姐克拉拉》这本书里有匹爱吃草帽的小马，它先后把克拉拉两姐妹漂亮的草帽和爸爸刚买的新草帽都吃了。小马主人是一位贫穷的老头，没钱赔偿，克拉拉想到一个好主意，以后就让自己两姐妹每天来骑马。马主人同意了，这样的结果比赔得草帽更好。
这故事让我记起了爷爷教我的一个成语：“失之东隅，收之桑榆。”东隅是指早晨，桑榆是指日暮，意为在某处先有所失，在另一处终有所得。这种情况我在上学期中也遇到过。
一节体育课，我忘带跳绳担心被老师批评，经过走廊时，就随手从108班40号书包柜中拿来一根跳绳。后来，40号同学发现跳绳不见，急得大哭起来！为此，班主任黄老师严肃批评了我：没有经过主人同意，是不能随便拿别人东西的。我知道自己做错了，就给那位同学写了封道歉信，并从中认真吸取教训，自觉从各方面更严格要求自己，结果又受到了黄老师的表扬。以后这样的情况还可能遇到，我都要让它们变为自己一级级成长的阶梯！
指导老师黄勤聪：
匆匆翻页、泛泛而读是小学生阅读中的普遍现象，而本文小作者则为“精读”摸索出经验：从故事的精彩情节联想到由成语归纳的主题思想，再从中反省自己成长过程中的得失体验。由此也收获了“精读”的要旨：阅读+思考。