（上接02版）
记者 张娜 林佳琦
中国地质大学博士 将成为杭二中地理老师
“能够给教师队伍注入新鲜血液”
昨天报道发出后，祝成宇收到了很多老同学发来的信息。祝成宇是中国地质大学构造地质学博士研究生，他被拟聘为杭二中地理老师。他是绍兴嵊州人，现在还在武汉的学校里，昨晚刷热搜时，意外刷到了自己。
“没想到博士生应聘当高中老师会受到那么多人的关注，我也仔细看了下面的评论，有赞赏也有质疑，我其实挺能理解的。”祝成宇说，“可能从传统意义上来讲，大众会觉得搞科研才是博士生应有的归宿，但大学以来的学习经历更让我觉得，人应该有自己的判断，做自己喜欢的事情，这些都是个人的选择，无可厚非。”
在中国地质大学硕博连读期间，祝成宇曾前往法国参加为期一年的联合培养，在外国导师的帮助下，出野外、做实验，顺利发表了一篇SCI论文，这一段经历也让他更加坚定了自己的选择。“国外的学术环境更加自由一些，导师会乐于倾听学生的想法，培养学生的自主能力。这更加让我觉得，教育不应该拘泥于固定的模式，不是说学什么专业就只能做这个方向的工作，这样的想法就太狭隘了。”
对于选择当老师，祝成宇很坚定。在找工作阶段，祝成宇曾了解过地质调查局等相关的科研单位，自己也进行了综合考虑，最终还是选择当老师。“科研单位相对氛围严肃一点，而在学校面对的都是孩子们，我更喜欢积极向上的状态。”
一开始，祝成宇还担心自己不具备竞争优势，抱着试一试的心态准备了笔试和面试，没想到应聘成功了，从心底里感到开心。
“当老师承担着培养下一代的重任，能够把学生教好是一件很了不起的事情。跟师范类专业的同事相比，我们缺少的是经验，但非师范生的加入，能够给教师队伍注入新鲜的血液，我也希望自己能够在未来的岗位上有更多的创造。”
近期，祝成宇在忙着准备博士毕业的预答辩，对于能够回到家乡的省会城市工作，他很期待。“每次从学校回家，都会经过杭州，感觉杭州是一个很有活力的城市，我喜欢年轻有活力的那种感觉。”
浙大博士生 将入职杭州中策职业学校
“搞科研和在学校教书
没有高下之分”
杭城许多职校今年新聘的老师履历也很亮眼，不少是华师大、西安交大等名校研究生，还有1名浙大博士。
林景东是浙江大学环境工程专业的博士研究生，拟聘于杭州市中策职业学校。林景东出身教师家庭，妈妈是初高中数学老师，爸爸是高校教师，家里有不少亲戚也是老师。从小的耳濡目染，让他慢慢萌生了做老师的想法，家里人也很支持。
“我始终认为，教师是最光辉的职业，我的父母和我的博士生导师，都用实际行动告诉我，教育不仅是教授文化知识，更是在育人。”
林景东是浙江丽水人，高考填写志愿时，选择了环境工程专业，硕士和博士的研究方向，也一直围绕着环境，他说，“虽然一个人的力量有限，但想要通过自己的努力，为环境污染的治理出一份力。”
之所以选择应聘中策职业学校，林景东有自己的考虑。“职业学校有自己的优势和发展前景，他的专业和课程更加有针对性，也更细化。比方说我应聘的环境监测技术专业教师岗位，跟我的专业很匹配，我也能把学到的知识更好地教授给学生。”
此外，学校的地理位置也是他看重的。“我2002年来到杭州，经历过多次搬家，却始终在运河附近，觉得自己跟运河有一种特殊的连结，打心眼里喜欢运河边的景色和千年的文化传承，这可能也跟我的专业有关吧，觉得水的柔美可以滋养性格和人格。”
对于“博士生去中小学教书是大材小用”之类的论调，林景东觉得，有这样的声音也很正常，但这个社会越来越包容，也更加多元化，在研究所搞科研和在学校教书，本质上都是贡献自己的才智，没有高下之分。
“我的博士同学有一些会选择去高校任教，当然高校是个很好的选择，有更多自由安排的时间，能够静下心来思考。但说实话，随着近年来硕士和博士的扩招，高校的岗位吸纳能力也在减弱。中小学的老师本身也是比较好的选择，因此，能够有机会进入体制内，从事一份比较稳定的工作，也很好。”
“母校花了大量的时间和精力培养我，名校毕业生更要以崇高的视角去看待自己的职业，而不是仅仅当做一份谋生的工作。”最近，林景东正在准备高中教师资格证的考试，备考阶段他接触到了很多师范专业的内容，不断扩充着现有的知识体系，为成为一名合格的老师准备着。
来自顶尖名校的应聘者越来越多 还有哈佛大学毕业生当中学老师
高中教师招聘，来自顶尖名校的应聘者越来越多吗？
快报记者采访了多位高中校长和老师，大家的意见比较一致，确实越来越多。简历中，常能看见清北的硕士、博士毕业生，还有国外知名高校毕业生的。
有老师反馈，除了斯坦福大学的毕业生外，还有哈佛大学毕业生在杭州一所重高当老师，这位老师课上得很好，拿了不少省市赛课的奖，很受学生欢迎。
甚至，有的初中学校组建起“清北天团”，都是清北毕业的博士、硕士等加入，从最初的6位，今年已经扩充到11位。
一位重高老师说，今年虽然也招到很多名校毕业生，但教师招聘总体情况与往年相比还不是最好的。“往年校招一开始，我们就会去清北、上海的几所名校招聘，今年受疫情影响，是在网上统一报考的。我们学校收到300多份简历，拟录取十几人。”
一位高中校长说：“教师是社会上较受人尊重的职业，大家对教师的收入和工作性质有了普遍的认知。另外，90后、00后本身的素养不断提升，受教育的机会多，学历也在不断提升。这些因素叠加，名校毕业生投身教育行业确实多起来。”
名校高学历毕业生
上课受学生欢迎吗？
“综合性大学名校的毕业生比较受欢迎，一方面是学生本身学习成绩很好，才能考得上名校；另一方面，这些学生大多数是研究生，本身有自己的研究领域，这些专业化的老师出现在高中教师队伍中，可以带着自己的研究方向，对教材进行细化的研究。”一位重高负责招聘的老师说。
“名校毕业生学习力强，教学上进步就快，也能迅速成为骨干。我们有个北大数学系的毕业生，上课很棒，没几年就成为教研组长。”一位高中校长说。
还有一位重高老师说，名校毕业生有良好的教育背景，相对来说，进学校后，能快速适应教育教学节奏，观念新，和现在的孩子能很快达成一致。“名校毕业生的素养普遍不错，和师范生相比，眼界、学术背景等更突出，对知识的理解和教授，有自己的想法，通常让孩子们受益良多。”
杭州第十四中学康桥校区刚成立时，有两位博士生当老师，一位教物理，一位教政治。
“他们到现在已工作10年。比如这位物理老师吴可非，是中国科学院上海应用物理研究所的博士。进入十四中后，多次获得市级奖项，并且连续五年担任备课组长，带领物理教研团队，提升了教学水平，带出的学生成绩增量明显。”十四中校办周老师说，2021届有个学生就因为吴老师的影响，最终考上英国爱丁堡大学物理系。还因学业突出，跳级成为大二学生，并拿到奖学金。
一位知名高中的校长说：“我们学校这几年都有清北毕业生进校当老师，有些是带竞赛，因为他们自己也曾参加竞赛获得金牌等，所以上手快，也能较快地出成绩。如果是教常规的文化课，这些老师和普通师范生比，专业领域耕耘更深，视野开阔，上课风格有时天马行空，但很受学生欢迎。”
也有学校表示，这几年遇到博士生课堂掌控力一般。
“我们去年招聘，有位年龄较大的博士来应聘。他原先是教大学的，教育教学理念、上课的思路等已定性，不是现在的学生喜欢的。最后我们没有聘用他。”一位负责招聘的重高老师说，还有个博士研究做得好，但是上课的方式总是把握不好，课堂掌控力一般，学生反馈平平，还有家长投诉，最后他自己撑不住，辞职了。
另一位高中校长说：“名校毕业生一般来说就业选择多，当老师可能只是他的选项之一。有一年我们学校来了个博士生，官网也挂出录取通知，但最后他没来。”