《迎新年》 杭州市天杭实验学校三（6）班 严安然
已上青天揽明月
浙师大附属萧山区金山小学
四（3）班 蒋源
仰望苍穹，漫天星辰为我们作陪；行走大地，飞天理想为我们引路。我们翻开了神话传说的书页，也能骄傲地告诉古人：如今之中华，已上青天揽明月！
还记得小时候我躺在妈妈的怀中，听她讲起嫦娥奔月的故事，那时我十分好奇地问妈妈：“嫦娥为什么要吃仙药啊？”“为了可以飞天，变成神仙呀！”可这样的解释，却让我更加迷惑不解了，难道变成神仙就可以飞到月亮上去吗？那我们的航天员不也是神仙吗？不仅可以飞到月亮上去看风景，还能安全快速回到地球，真是太了不起了！
我渐渐长大，逐渐明白了航天的概念，我终于知道，原来故事里的神话，那只是人们对于未知的想象。古人没有飞天技术，便幻想着变成神仙就能飞天，古人不能造就飞天机器，便以为只有仙药才能带人上天。还记得大诗人李白曾写诗说：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”那时候飞上蓝天，还只是一个遥不可及的梦想。可今天的我们仰望着苍穹，那无数闪烁的星星里，也有了属于我们祖国的痕迹，有的是夜间航行的飞机，有的是在兢兢业业为地球服务的卫星，还有现在正在执行任务的神舟十三号，它们闪烁的光彩，不也带着浓浓的航天梦吗？
合上充满墨香的书籍，推开芬芳已至的窗户，我们眼前的风景早已经有了巨大的改变。祖国在不断腾飞，航天技术也在不断发展，我们的中国航天梦也随着时间的河流不断壮大，而我们每一个中国公民的心中，也有了更多的骄傲与自豪。
今天的我们已经做到了“上青天、揽明月”。我们仰望着漫天星辰，把浪漫的想象放入心头，我们更铸造着优雅的航天梦，也会以最积极向上的姿态，为航天事业加油！
指导老师吴彩娟：
《嫦娥奔月》是古代人民对未知事物的认识和想象，那时的飞天是一个遥不可及的梦想。但如今，我们已做到“上青天，揽明月”，这是一个多么伟大的进步！小作者紧紧抓住“飞天”这一梦想的实现，写出了自己的疑问、发现和感想，文章逻辑清晰，层层递进，让我们感受到航天事业不断发展，越来越多的航天梦在逐一实现，从中也透露出作者深深的骄傲和自豪。
心中有支快乐的歌
杭州采荷第三小学教育集团（采荷校区）
五（4）班 李铭
一个冬日的午后，我打完球，哼着歌儿回家。还没走到楼梯口，就听见一阵“咕咕”的声音。“哎，什么声音？”我循声望去，只见一只灰色的小鸟在楼梯口扑棱着翅膀，一副很无助的样子，像是在说：“不要靠近我！”我轻声问道：“小鸟小鸟，你是不是找不到回家的路了？”它听懂了似的，叫得更响了。
我蹑手蹑脚地走近一看：它那灰色的羽毛夹杂着许多又短又细的绒毛，呦，原来是只小雏儿！我猜想它是在和鸟妈妈学飞行的时候，从天上掉下来的吧？又或是它太累飞不动，掉落下来？我三步并两步地跑回家拿了个纸盒，用双手小心翼翼地将它抱到盒子里，捧回了家。
我开始忙活起来，给它找了两个豆腐盒，里面放上小米、水，又铺上了一叠厚厚的报纸，就算给它安了家，放在阳台上。可它依然“咕咕”叫着，翅膀不安地扑腾着，似乎急着想回家，我也替它而担心。
下午，一只鸟飞进了阳台，我停下手中写作业的笔，屏住呼吸，生怕惊扰到它们。我睁大了好奇的眼睛去看：那是只鸽子，羽毛已经完全丰满，我猜想它大概是小鸟的母亲吧？小鸟也使劲扑腾着翅膀，可翅膀实在太瘦小了，没有力气跟着飞起来。突然，我发现鸽子的脚上有个号码环。哎？我灵光一闪，邻居王叔叔家不正好养了一群鸽子吗，会不会是他养的呢？我走进阳台，鸽子马上飞走了。
于是，我抱起盒子，敲响了邻居的门。很快王叔叔出现在我面前：“王叔叔，您这里是不是少了一只鸽子？”我露出纸盒的一个小口子给王叔叔看。“还真是呢！”“它飞到哪里去了？”我边指着楼梯口边自豪地回答：“它估计飞不动，停在楼梯口了！”说着，我把箱子递给了王叔叔，他连声道谢。
隔壁传来那快乐的咕咕声，如同一支美妙的歌，一直流淌到我心中，那是一支快乐的歌。
指导老师梁娟华：
小作者观察仔细，叙述有序，小鸟的特写镜头别开生面，情趣盎然。全文文字虽不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，充满童心童趣，读来倍感亲切。结尾点明主题，含蓄隽永，意味深长。
今天，我哭了
杭州绿城育华亲亲学校
五（5）班 王肃羽
今天，我哭了。我是一个五年级的男孩子，我早就懂得男儿有泪不轻弹，但是当妈妈用手机给我看这视频后，我的内心就像被重重地锤击了一下，很痛很伤心，眼泪就像不听话的精灵不受控制地冒了出来，让我深深地意识到环保行动刻不容缓！
视频里，一条生活在海里的大鱼被渔民打捞上来，一只眼睛被一个脏兮兮的塑料瓶盖完完全全地覆盖住，瓶盖四周正好卡在鱼的眼眶里分毫不差，渔民撬开瓶盖，鱼的眼珠已经隐隐泛白，看来瓶盖鸠占鹊巢已经很久了。妈妈说：你能角色扮演下，去感受下这条可怜鱼的内心世界吗？我闭起眼睛，慢慢开始想象：假如我是一条鱼，正自由自在地在大海里撒着欢打着滚，突然，左眼一阵剧痛，呀！我左眼怎么漆黑一片？我拼命地甩头，可是那个硬邦邦的东西就是掉不下来……后来我就变成了一条独眼鱼，我也永远看不到左边的美丽景色和危险了……我想着想着，眼泪像断了线的珠子从我的眼角涌了出来。
我请妈妈又搜了很多关于海洋动物的视频，一只腰部苗条的大海龟，那是从小被塑料环扣住了很多年的结果；一只肚子出奇大的海鸟，肚子里全装满了塑料垃圾；一只脖子皮开肉绽，疼得瑟瑟发抖的小海豹，原来是被废弃的缆绳扣住了脖子……
“人们常常将自己周围的环境当做一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。”以前一直觉得无边无际的海洋代表着纯净、自由，触目惊心的例子摆在我眼前，让我深刻地意识到，人类正在深深地伤害着自己赖以生存的地球。
所有废弃的东西，千万不要随手丢弃，不然一个生命就会在你不经意的举动中悄然逝去。从现在开始，请让我们一起保护地球，一起做环保小卫士吧，可能遥远的大海里，有一条刚刚出生的小鱼从此就能过上无忧无虑的一生。
指导老师周丽：
环保既是一种理念，更是无声的行动。小作者通过视频方式为我们讲述海洋生物的悲惨遭遇，语言朴实，情感真切地传递环保心愿。
植物园游记
杭州市卖鱼桥小学二（5）班 徐瑾
周末，我和妈妈来杭州植物园游玩。“双减”之后玩的时间突然就增多了，真好！
一进门映入眼帘的是各式各样的菊花：有紫色的、黄色的、白色的、红色的，还有更奇怪的绿色菊花和多色菊花，甚至还有像烟花、卷发一样的菊花，都是我不曾见过的样式，千姿百态、争相斗艳。顺着宽阔的马路往里走，就闻到了飘来的阵阵桂花香。闻香望去，就见眼前是一棵棵长满黄色桂花的金桂树群，不禁感叹它们真像一棵棵摇财树。使劲往上一跳，我的手就碰到了树叶，桂花飘散开来，落了一地，竟还有几颗落到了我头上，攒在手里清香扑鼻。
我们接着来到了一方大鱼塘，标牌上写着“玉泉鱼跃”。我拿出馒头，先闻了一下，太香了，本想着拿来喂鱼的，实在忍不住咬了一口，自己先吃了起来。走近鱼池，鱼儿成群结队地游来游去：有花斑锦鲤，有黄色和红色的锦鲤，还有巨大的青鱼……扔出小份的馒头，鱼儿迅速聚拢过来，争夺起食物来。大块的馒头，小鱼吞不下。争夺了几次，馒头就慢慢化开了，被几条小锦鲤分食了。喂完馒头，我又拿出玉米。这下子好了，连野鸭也过来争食。你要是扔得离鸭子近，它会把头埋进水里，把玉米叼上来吃；要是扔得远，被鱼抢走了，鸭子就对着我“嘎嘎嘎”地叫，好像在说“给我玉米！给我玉米！”
周末不用上课外班，今天过得很高兴，下次我还要来。
指导老师余筱琴：
小作者这篇文章按游览顺序描写了植物园的秋色，语言朴实流畅，通过景色和活动的描写，让我们感受到小作者对大自然的热爱。
我收获了成长
杭州市保俶塔实验学校五（8）班 许齐婴
十一岁，一个溢满了欢笑的年龄里，蓦然回首，用心思索流失的岁月，我惊诧于那一瞬间的感觉：童年时竟然发生了那么多美好的第一次，有声有色，有笑有泪，令人回味无穷。
记得我第一次独自睡觉时，心里十分担忧：我一个人睡，要是有黑不溜秋、甩着长尾巴的讨厌老鼠爬上床来，啃掉我的鼻子耳朵，那该多可怕！要是来个凶神恶煞的妖怪，我不是完蛋了吗？我躺在床上辗转反侧，根本无法入眠。突然，我想到了动画片里的巧虎，便拿出了巧虎贴纸，把它当做守护神贴在自己的额头上。这样，我就能安心睡个好觉了，我暗暗高兴。那一晚，我还做了一个特别香甜的梦。
那年我五岁，“不知道自己不知道”。
时间似长江水滚滚流逝。转眼间，在一（8）班的角落里，坐着一个一问三不知的我。语文课上，老师亲切地问：“你知道‘吃水不忘挖井人’的故事吗？”我摇了摇头。“那么，你能复述一下课文里的故事吗？”老师又一次温和地问。“我不会，老师。”“这样吧，你先回答课后的第三题。”“老师，我不知道怎样答。”此时的我声音越来越轻，脸涨得通红。
那年我七岁，“知道自己不知道”。
三年的时间在快乐的时光中飞逝。四（8）班的科学课堂上，坐着一个怀疑自己的我。老师站在讲台前，眼睛在四周迅速浏览，问：“哪位同学能说出红绿灯电路的制作原理？”我脑子里已经有了答案，但是转念一想：“算了，还是听老师的正确答案吧！要是答错了，同学们肯定会笑话我的”。于是一只小手刚刚抬起，却又犹豫地放下，安安稳稳地摆放在桌面上。当老师公布答案时，我有些后悔，原来自己刚才想的没有错。为什么我总是不自信，我有些沮丧。
那年我十岁，“不知道自己知道”。
漫漫人生路，每个不同的阶段都会收获不同的成长。十一岁的我，正在平凡的生活中准备去收获“知道自己知道”的成长。
指导老师支国忠：
小作者通过细致入微的心理、神态、语言描写，生动地还原了自己成长的几个小片段，让读者看到了一个懵懂单纯到日渐自信的女孩的心路历程。行文朴实流畅，构思独到。