老家的后院
杭州市学军小学教育集团
学军小学四（7）班 徐成徯
放假了，我时常回老家玩。这时，那里的后院就成了我的乐园。
院子里种了许多蔬菜，那都是爷爷奶奶亲手栽培的。一进去，就能看到一大片白菜，每一棵大白菜都比我的脑袋大上两圈。菜叶水灵灵的，每一片都泛着光，让人不禁怀疑这是棵“假白菜”。靠里的墙，则被丝瓜占领了。瓜藤顺着架子爬上了墙壁，攀上了房檐。夏天，一个个圆润饱满的丝瓜泛着光，令人想要把它们摘下来摸一摸。边上的地种着辣椒，一个个弯弯的。有些辣椒已经熟透了，那颜色那么鲜艳，就跟染了色似的。有些辣椒还是青的，淡淡的绿色衬着绿叶子，显得很可爱。如果把这幅画面画出来，那这人定是个大画家！
爷爷奶奶经常去给菜园浇水、施肥，我自然就跟去了。院子里最讨厌的是蝗虫，其次是蝼蛄，而抓害虫就成了我的专场。蝗虫的伪装本领很高，往草里一趴，就看不到了。因此，抓蝗虫主要用网扫。用捕虫网在草里一挥，就能抓到不少。而蝼蛄不好抓，因为它是夜间行动的。抓蝼蛄用陷阱，可我更喜欢大半夜拿着手电去看看。晚上昆虫很多，蜈蚣、蜘蛛、螳螂、蟋蟀等昆虫都出来了，运气好能碰上独角仙。至于蝼蛄，每晚能找到一两只。至于抓到的“俘虏”，我一般带到野外放生，留一些喂鸡。有时，我也会把这些“害虫”喂给我的“怪宠”们——螳螂、蝎子，它们都是处决害虫的好帮手！
每次我去玩，都会满载而归。老家的后院，真是个为我的爱好量身打造的乐园呀！
指导老师潘海静：
小作者作为我们班里的“昆虫迷”，从独特的视角写出了老家小院的吸引力，对于植物的描写细腻传神，与昆虫的互动又极其生动，妙趣横生。
行走的画笔
杭州采荷第三小学教育集团（笕正校区）
五（12）班 苏思源
生活中，我们每天都在接触着形形色色的人。有学校里的同学，有维修线路的高空作业者，有扫马路的环卫工人……世界之大，无奇不有，而我想到了我的画画老师——洪老师。
洪老师是一个温柔漂亮兼美丽娴静的老师。
她的美丽如同一朵盛开的花朵，娇艳欲滴。她的手指纤细而灵巧，仿佛拥有一种魔力，能将生活中的琐碎变得充满诗情画意。她的嘴唇微微上翘，勾勒出一个美丽的弧度，令人心醉神迷。总而言之，她的姿态如雕塑一般优雅，给人一种无比的美感。
洪老师还是一个绘技高超的老师。
有一次，我坐在洪老师旁边，正好可以瞧见她绘画的过程。那时还没上课，她就已经坐在桌子前画画了。我按捺不住内心的好奇过去鉴赏一番。只见洪老师拿着一支似眉笔的软头马克笔，轻描淡写般就向纸上涂去。画笔所到之处，都是恰到好处的黑线。那线粗细鲜明，转折处圆润光滑，不涂色都感觉这是一幅绝美的画卷。
而更不可思议的还在后头。我排查一番，只见那条黑线所到之处没有一处断线连接处，仔细一看发现洪老师运用了转笔化解了断笔问题。再看看洪老师，映入眼帘的是一副毫不在意，泉水流经山谷似的简单从容，跳动的眼睑和着欢快的线条，心中好似在说：“区区一个线条不在话下！”
我在旁边看得一愣一愣的，被洪老师高超的画技震慑到了，不禁感叹：“人外有人，天外有天，比我画技好的一抓一大把，说的就是洪老师！”这就是画技高超的洪老师，这不是活生生的“行走的画笔”吗？
指导老师诸葛月新：
我们从字里行间读出了小作者对他的画画老师由衷的佩服。这位画画老师心灵手巧，外貌像女神雕塑一般优雅，画技更是不同凡响。从小作者描写的画画过程来看，这位老师画画风轻云淡、从容不迫，这样的境界被小作者丰富的想象和生动的语言表现得淋漓尽致。
鹦鹉
杭州市紫金港小学
四（5）班 周思臣
五一假期，我们一家准备出去旅游，但我们家的爱宠鹦鹉不能带上飞机。这可怎么办呢？有了，就将它托付给你——我的朋友。
我的爱宠是个可爱的小精灵。它全身几乎都是绿色的，如抹了油一般，闪闪发亮。而它的翅膀如同青瓦色的蓑衣披在身上。总是喜欢在木棍上来回踱步，颇像一位美丽的模特。
我的爱宠不仅是一位美丽模特，也是一位暴脾气的自由主义者。每次把它束缚在笼子里时，它总会用它坚硬的嘴去啄咬笼子的铁杆子，永远不顾嘴上的疼痛。不仅如此，它还会上蹿下跳。它一会儿飞到木棍上，一会儿飞到栏杆上，一会儿又飞到食盆的边沿，好不安分。但它一到外面，那就一点也不一样了。它会很配合地停在你的肩膀或帽兜里，用两粒如同葡萄籽似的眼睛打量着世界。有时还会用柔软的毛蹭你的脖子呢！
我的爱宠还是个急性子吃货。到饭点了，它扑闪着翅膀飞了下来，两只小爪子紧紧地抓住笼的边沿。再用嘴巴叼起一两粒，送入嘴中，然后快速吐壳，最后将谷粒吞进肚子里。每次都是这么快速，总感觉有人要抢它食物似的。吃饱了，又跳到饮水槽那边，小酌两口，然后又飞回木棍上了。
我的爱宠是位慢性子歌星。它的叫声，音调婉转动听，似天籁之音。在天气晴朗之时，它用一串美妙且高昂的嗓音唱出一段歌颂美好晴天的歌曲；在烟雨蒙蒙之时，它会用一排沉闷的低音抒发自己对雨天的独特情感。
哦，对了，在饲养时一定要给它多点优质谷粒哦，以及一些磨牙棒，不然它就会用嘴啄你的手哦！
指导老师仇南叶：
小作者观察细微，用细腻的文笔，生动地向读者塑造了一只个性化鹦鹉。把动物的习性写得淋漓尽致，字里行间流露出小作者对爱宠的喜爱之情。文章层次清晰，情景式切入主题。全文用了“总-分-总”的结构方式。文中的比喻生动形象，动作描写细致入微，显示了小作者高超的文字驾驭能力。
她兴奋了
杭州市之江第一小学
五（1）班 袁梓昕
区长杯比赛还在进行，场上进行着1∶1的角逐，终于，哨声惊飞了树上的鸟儿，比赛以平分结束了。
树叶无声无息地落下，默然地飘落在绿荫里的跑道上，毒辣的阳光穿过一片片树叶，映在每一个人的脸上。论进球，我们队出不了线，随行的李导拿着手机，大声谈着这一次的小组出线规则：“这次不是进球制，分数相同的球队看三方的互相球得分。”我们队的队员只是低着头，无精打采地收拾东西。
在不能出线的愁云笼罩在球队上空时，有人小声说：“我们队，出……出线了。”一片寂静过后，队长沈紫怡第一个跃了起来，喊道：“我们队出线了，进八强了！”伴随着一阵欢呼，她在喇叭上放起了极富节奏感的广场舞音乐，五官也随着音乐跳了起来，突如其来的喜悦快从那张扁平的脸上溢出来了。她在操场上蹦来蹦去，不知情的同学都用惊异的目光望着她，她也一点都不在意，比刚才蹦得更起劲。她的脸涨得通红，比刚才热得还红，她喊道：“学军之江出线了，出线了！”一直吼了五六遍，对手没好气地白了她一眼。她看见了，更不在意了，反而傻傻地笑了笑，和像她一样兴奋的队员拉着手，转起圈来，让在场的人都一愣：她平时不爱和人转圈，今天怎么如此反常？
毒辣的阳光暗了下来，天空蔚蓝蔚蓝的，好像也在为我们的出线庆祝似的。沈紫怡哼着歌跑着和队员们买冰棍去了，整个校园都传来她活泼、兴奋的笑声。
指导老师骆玉红：
小作者紧紧抓住沈紫怡在获得比赛胜利后的神态、动作、语言进行描写，可以看出比赛的艰辛，出线的不容易和队员的兴奋、开心。同时小作者很巧妙地运用环境描写来衬托队员们由愁转喜的变化过程。一个人的兴奋，一群人的转变，融合到了一个场景中，可见小作者笔触的老练。
插画狮：《春江水暖鸭先知》 杭州育才登云小学五（2）班 李一诺
本版主持 骆忆川