（上接04版）
很多人可能会觉得，这个家庭已经出现了亲子关系问题，自己的家庭中，亲子沟通还没有产生大的障碍，但是，记者随后采访的一位妈妈讲述的故事，她家里发生的种种，感觉是许多家庭中的常态。
这位妈妈看上去很和气很谦虚，一再说自己进步不算最大，建议我们找其他家长聊聊。
可老师们都说，这位妈妈是学习特别认真的一位家长，而且亲子关系也不错，不是因为和孩子交流出现问题才来学习，而是想要进一步了解孩子，让亲子关系更加融洽才报名的（下面是这位妈妈的自述）。
考试考砸了，全家人都不知道怎么面对
我家孩子从小就在家门口的一所小学读书，成绩不是特别拔尖，但也算名列前茅。小学时当过大队干部，学校经常给他机会朗诵主持，一直比较自信。
小升初时，是上家门口直升的初中还是去摇区内的民转公学校建兰中学，我和他爸爸详细讨论过是当鸡头还是当凤尾，最后决定摇摇试试。
幸运的是，我们摇中了。可孩子初一第一学期的期中就考砸了。他爸爸有点自责，怀疑是不是选错了学校，孩子也很不适应，觉得身边怎么那么多人比他优秀。
那段时间，我感觉家里气氛很不对。我在学着适应，孩子也在努力学着适应。
曾经最激烈的冲突
我平时管孩子比较多，从小他比较依赖我。我们母子俩相处得还算好的，但在他小学高年级时，发生过一次激烈的冲突，让我意识到孩子长大了，我需要重新学习跟他相处的方式。
那次，是我给他报的线上的网课，因为缺乏师生互动，效果不太好，他有些内容不太能听懂，就发脾气说不想上了。网课都要开始了，他要从电脑前站起来离开，我拽住他不让他离开，一定让他坐下来听。
他那时已经比我高了，我拽他，他就用力用手臂来挡我，我力气没他大，感觉要被他推开了。我觉得他这是还手，以前听人说过，孩子第一次想还手时千万不能让他得逞，否则今后就更难管了。
我就拼尽全力跟他对峙，我们互相抵住对方快二十分钟，直到他认错才算罢休。
虽然那次我制住他了，但我还是很生气，很有挫败感。并且意识到，怎么跟孩子相处 ，我还有太多东西要学习。
早上不再老是催他快点快点
刚好学校在家长群里发了研修班报名的信息，我赶紧报名了。
第一次课开始，我就觉得学到了很多东西。周老师不停地在指导我们和孩子说话的方式，要求我们“客厅有笑声，卧室有拥抱”，每天多给孩子几个崇拜的眼神，每天给孩子写一张有具体内容的鼓励贴。
我认真地学习，并付诸实践。以前早上，从他起床开始，我就会不停地催促：“快点起床，快点刷牙，快点吃饭，快点出门……”总之，家里就是不停的催促声。课堂的学习，让我明白，孩子在这样的催促声中，有多么的不开心。
现在我家的早上是这样的，我让孩子自己定闹钟，自己决定何时起床。起床后，我微笑着迎接他，让他开心地吃早饭。虽然有时他还在磨蹭，我看看表实在是担心他会迟到，但还是一次次忍住没有催促。
有天早上，记得离最迟的出门时间还有5分钟时，他竟然说感觉头有点油，要洗一下。我简直急死了，这点时间还要洗头！但想起课堂上学的，让孩子成为自己的主人，我忍住了。让他去洗好了，迟到也是他自己的事。
结果他居然5分钟内洗好了头，然后从容地出门了，留下一脸惊讶的我。
学着放手，忍了好几次没催他
我全职在家，他小学时，我一心扑在他身上。很多学科，我都会跟着一起学，并且会学得比他超前一些，还买来习题本，提前练习，然后他不会时就讲给他听。
小学每次考试前，我也会陪着他一起复习，把重点帮他拎出来。我感觉，自己一直是他的拐杖。但听了老师的课后，我越来越意识到，他得拿掉我这个拐杖，才能成长。
于是，初二上学期的期中期末考试，我都不再陪他复习，而且，到了初中，有些题目我也答不上来了。
他从小一直在学乐器，但初二这学期因为功课忙，好久没练了。因为寒假要考级，前几天，我把许久没练的乐器拿到店里调了下音，但音准到底怎么样，要他试过才知道。
我跟他说了两次，有时间试下音，但看他一直没去做。之前，我肯定早就催催催了。但现在，我能忍住了，我不去催他。结果当他要用时才拿起乐器，一试音不对，来跟我说，我让他自己想办法：“我提醒过你要试音，你没有做，自己承担责任。”
孩子这样描述过我的变化：“从原来老是拿我和别人比较，到现在坚决不跟别人比;从原来总是打击我，到现在经常鼓励我………”从孩子眼中，我知道自己有很大进步了。下次还有研修班，我还要报名，做父母这事，得不停地学习。
父母研修班上究竟在学什么，怎么学？
建兰中学的校领导说，这个研修班新学期还会继续，初步打算3月中旬再开启报名。而第一期研修班在孩子们放寒假前，也举行了结业典礼。当时，除了参加研修班的爸爸妈妈们全部参加外，很多孩子也来到了现场。孩子们为认真学习的爸爸妈妈颁奖，表扬了他们学习两个月以来的变化。
这样的研修班究竟在学什么，怎么学？记者找班主任——建兰中学的校医吴娟聊了聊。
每次上课要记笔记，课后有作业打卡
吴校医说，开办这个班，是因为去年学校组织一系列家庭教育讲座后，不少家长提出希望有长期的培训，这样有导师，有同学，大家可以好好地学习做父母。于是，学校决定组建20人的小班，结果报名太踊跃了，最后有48人参加，其中爸爸占三分之一，妈妈占三分之二。
去年12月15日起，每周一晚上6：30上课，每次课两个小时。这个班的到课率出奇高，每次都在80%以上，家长的作业也交得很及时，作业的质量也一次次在提高。
第一次课，周老师建议家长们首先学会每天微笑着面对孩子，并让爸爸妈妈们把微笑的图片发到班级群里打卡。结果，不少爸爸妈妈太久没有松弛地笑过，发来的照片很多不符合要求，衣服暗色的居多，微笑时有些妈妈的眉头都没有展开。
接着，周老师指导大家每天给孩子写鼓励贴，要求每天能发现孩子的优点，并且写实实在在的事情。
最初家长们的作业也是不合格的，有些还被老师打回去重写。好在爸爸妈妈们是打算认真学习的，一个个又重新提交，直到符合要求。
每天，老师都会要求父母们朗读《父母规》和《相信相信的力量》。
很多人因为读过太多遍，已经背了下来。
《父母规》里是类似这样的话：“从此刻起：我要多鼓励孩子、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵……”
《相信相信的力量》则像一首长诗：“ 不是从孩子身上看到了希望/我才相信孩子/而是我相信了孩子/ 孩子才能有希望……”
课堂上会有情景演练，家长也要经常提交反思
在课堂上，周老师会把那些家庭教育的大道理变成实操性很强的实践，通过情景模拟等方式，把很多日常生活中会遇到的亲子交流问题都在课堂上一一演练。
记者看了一下课程设置，的确针对性很强。比如有的课专门在研究不吼不叫的情况下，如何让孩子乖乖合作；有的课则会重点探讨如何让孩子主动学习……每节课都会想方设法解决大家养娃过程中的常见问题。
一位妈妈说，期末考试如果孩子考砸了，家长该怎么说怎么做，因为提前演练过，当孩子们期末成绩真的不理想时，班上的爸爸妈妈都说自己表现得特别好，没有大吼大叫骂孩子的，大家都是拥抱和鼓励孩子，并和孩子一起去找努力方向。
爸爸妈妈的变化，孩子们也感受到了。
记者看到一些孩子们写给家长的信，有人这样写妈妈：“我发现您真的变了很多，从以前遇事急躁到现在的沉着冷静；从以前我们俩争吵不休到现在的相安无事……这些细小的改变，让您真的变得和以前不一样了。”
还有个孩子说：“每天晚上，不管你累或不累，你总会写一张鼓励贴，记录我当天的进步以及感动到你的事，贴在墙上，每当我闲下来看到一排鼓励贴时，我会感到既开心，又温暖。即使是一件很小的事，比如我买了烧饼分你一半，你都会记录下来，这令我十分感动。”
不过，挺有趣的是，有些孩子在信中也对父母提出了更高的要求。一个孩子就说，也许因为您也是第一次当家长，还有很多养娃技巧需要学习，还有很长的路需要闯荡，有些地方做得还不够完美，作为旁观者的我向您提出几点建议：
1.请您不要通过语言技巧向我施加压力和向父亲施行道德绑架。
2.请您多参与到我们的自由活动中，希望我们全家能有一起活动时间，这样我们可以更深入了解对方。
听着孩子的这些建议，爸爸妈妈们不停地点头。