迎“篮”而上
杭州市春晖小学四（6）班 汪云朗
“同学们，下周学校的班级篮球联赛就要开始了，希望咱们班的篮球小将们积极参与哦！”当张老师在课堂上宣布学校要举办班级篮球联赛的时候，全班同学都欢呼雀跃。大家摩拳擦掌，跃跃欲试，想为班级荣誉而战。
很快，经过体育课的现场选拔，余杭杭、香蕉、左左、天天和我等一共12个人成功入选班级篮球队。我们这个队，七男五女，高矮胖瘦都有，队名叫“桔梗少年”。我们还想了个响亮的口号：“六班六班，手拿板砖，哪班不服，就来挑战！”
口号这么霸气，随便打打可不行。于是，张老师邀请了几位家长带我们展开赛前集训。不同的家长对篮球的理解不同，战术打法也不相同。经过磨合，我们决定上场后还是用我们自己的打法，简单说就是“拼抢”。初冬的阳光温暖舒适，我们的征程开始了。穿上新定制的衣服，精气神就是足。第一场打四班。四班是个不可小瞧的对手。我们依靠铁链般的防守以15∶2取胜，顺利挺进半决赛。半决赛对手是靠绝杀惊险取胜的一班。我们毫不轻敌，乘胜追击，依靠强大的个人能力和篮板能力以14∶0取胜。我们越战越勇，面对决赛对手，没有紧张，放平心态，转身、突破、上篮，在啦啦队的助威声中第一节以12∶0领先。带着巨大的分差，我们依旧敢打敢拼，最终以26∶4取胜，得分再创新高。
我们实现了口号里的宣言，一路披荆斩棘，最终拿到冠军。冠军属于每一个人。场上的队员们积极进攻、用心防守、精准传球、巧妙配合；场下的啦啦队用极响亮极热烈的加油声，把我们的口号喊得震天响。当然，冠军也属于默默支持我们的老师和家长。很期待来年再战，我们必将继续迎“篮”而上，再创辉煌！
指导老师张雯：
小作者以酣畅淋漓的笔法记录了一次精彩的篮球赛经历，文章开头先声夺人，引起读者阅读兴趣；中间部分抓住篮球队员们的心理、动作描写，精准具体，读起来细节感很强，仿佛把我们也带入了比赛现场；文章结尾畅谈比赛带来的收获，真情实感，让人称赞！
我和普罗米修斯 的一天
杭师大东城教育集团东城小学
四（1）班 关辰宇
清晨，一缕阳光洒进我的书房，我正在专注地读着《普罗米修斯》这本书，里面说人类是普罗米修斯和智慧女神共同创造来的，是普罗米修斯反抗宇宙之神宙斯并把火种带到人间，当我在脑海里想象着这样的画面时，突然一道金光闪过，我抬起头看着那高大的身材、矫健的肌肉，与书中描述的人物简直一模一样。
我惊讶地道：“您是普罗米修斯吗？”普罗米修斯微笑着和我说：“你是在看关于我的故事吗？”我说：“是的。”普罗米修斯又说：“我今天来是有任务的，我想知道有了火以后百姓们现在过得怎么样，你能带我一起去看看吗？”于是，我便带着普罗米修斯一起来到了我们现在生活的城市。
“嗖”的一下，我和普罗米修斯来到了一家饭店门口，阵阵香味扑进我的鼻腔，普罗米修斯也被这扑面而来的香味吸引住了，我们来到厨房，看着厨师们正在忙碌着，灶台里的熊熊火苗一直蹿着，帮着厨师们烹饪出一道道美味的佳肴。走出饭店后，普罗米修斯既开心又自豪地说：“看来我当年不顾众神的反对，‘盗’取火种是对的，你看，现在百姓才能吃上热乎乎的饭菜，不是吗？”
我委婉地说道：“虽然火给我们现在的生活带来了很多便利，但是火有时也会给人们带来灾难，比如森林大火。”“森林大火？”普罗米修斯诧异地看着我。我便拿出平板，搜出新闻，“森林大火时，火一般都会产生大量的浓烟，飘在空中，忽摇不定，给大自然带来了灾害。”普罗米修斯愣住了，他从未见过火燃烧成那凶猛的样子，忽然，一个人喊道：“着火啦，快来救火呀！”普罗米修斯一下冲进火中，又有一个小男孩惊慌失措地喊道：“我奶奶还在里面，快救救我奶奶！”正在这危急关头，一个高大的身影从熊熊烈火中走了出来，原来是普罗米修斯，怀里抱着小男孩的奶奶……
大火终于被扑灭了，普罗米修斯对我说：“你一定要告诉人们，要正确使用火，不然就会带来灾难，我‘盗’火是为了给人们带来方便和幸福。”说完后，普罗米修斯就变成一阵青烟飘去。
我还没来得及和普罗米修斯好好道个别，便在妈妈的呼喊中醒来，原来，刚刚是一场梦。但是普罗米修斯的话我却还清清楚楚地记得，我会记住他的话，告诉人们要安全用火！
指导老师潘珊珊：
小作者从读了关于《普罗米修斯》的书后产生想象引入，普罗米修斯自然而然地出现在作者面前，开启了一天的奇妙之旅。用两个具体事例告诉大家要正确使用火，不然就会带来灾难。小作者想象丰富，又结合人物特点描写了一天神奇的经历，故事有趣，引人入胜。
手疼真的难忍
杭州市钱江外国语实验学校
五（5）班 张一非
这可能是我童年中最痛苦的经历了吧，可比生病难受多了！
周日的时候，我本来已经有了棒球训练，但出于好奇心，我还是想去打羽毛球，结果手因为运动量过大抽筋了。
那疼痛感简直就像是把你的肉划开，刮骨疗伤一样疼。可是这其实并不是最难忍的，最痛苦的是这次抽筋带来的后遗症。
这个后遗症就是不仅手抖，双手还“有气无力”。虽然两天以后手不疼了，但是它给人心灵上的伤害要远远超过物质上的伤害。你可以设想一下，一个小学生用抖得几乎超过肉眼可以分辨的速度的右手拿着一支笔在写作文，没写几行手就没力气了，而且写出来的字每一个笔画就像是凹凸不平的树枝一样。况且当时写作文还是计时的，我想用左手稳住右手，但我两只手都抖得很，造成的结果就是“手更抖，字更丑”。
你以为这样就完了？错！昨天我还有棒球训练，晚上又去打了篮球。结果旧病复发了，差点把我疼死。不过今天手不抖了，力度控制得更好了，这也是因祸得福吧！
指导老师田云霞：
生活处处有素材，经历过的才能写出真情实感，本文恰好就验证了这一写作的“真理”。小作者亲身体验过这一番手疼，才会有对疼痛感如此形象细致的描写，才会把自己当时用这只手写字时的场景写得如此有画面感，让读者感同身受。
趣玩集结号
杭州市半山实验小学二（6）班 胡佳楠
今天天气晴朗，我特别高兴，因为我又要去参加小狮子的活动了！
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，相信大家都知道这句诗是谁写的吧！对了，这就是大文豪苏轼的佳作之一，以前，我对苏轼的认识也仅限于几首古诗，但是今天，我又了解到了好多关于苏轼的故事。
苏轼可厉害了呢！第一次科举考试就金榜题名，用现代语言来说，他就是一位妥妥的“大学霸”！
苏轼第一次来到杭州，就喜欢上了这里，可是看到西湖被淤泥淤积的样子，他有点心痛，但是由于在杭州待的时间不长，没能改变西湖的现状。在他第二次来到杭州后，实在看不下去了，于是，组织百姓们把湖里的淤泥都清理掉了，大家知道他把这些淤泥放到哪里了吗？对于聪明的苏轼来讲，这可算不上是难题，他将这些泥沙，掺杂着一些小石子，铺成了一条堤，名叫“苏堤”，不仅解决了西湖淤泥的堆放问题，连通了西湖南北，解决了南北民众的交通问题，他还做到了废物利用，是不是很值得我们大家去学习呢？
通过这次活动，我更深入地了解了苏轼，以后我也要像他那样好好学习，做事情要认真负责，多动脑子，努力创造美好的未来。
指导老师陈洁：
小作者不仅结合西湖美景熟练背诵苏轼的诗，还能通过小故事来印证了苏轼的忧民之心。小作者全文都透露出对苏轼的敬仰，并表达出向苏轼学习的态度，很是令人欣慰！
本版主持 骆忆川